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文章主要从创设情境、引发冲突、主动建构、重视反馈等几个方面的方法和措施入手,在小学数学课堂中教师如何以学生为主体、如何重视数学建模、如何培养学生主动获取数学知识的能力作了阐述。
凸显学生主体 重视数学建模 ——以“乘法的初步认识”为例
【摘 要】
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文章主要从创设情境、引发冲突、主动建构、重视反馈等几个方面的方法和措施入手,在小学数学课堂中教师如何以学生为主体、如何重视数学建模、如何培养学生主动获取数学知识的能力作了阐述。
【机 构】
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福建省厦门市新圩学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年16期
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