邢军：北京市特级教师，现任北京市第九中学历史教师，长期担任高三历史教学工作。主编《中国近现代史历史案例教学（高中）》，参与编写全国中小学教师继续教育丛书《计算机辅助历史教学》等。
　　
　　“我很在意能教40年书。到2016年退休，我就有40年教龄了。40年，我得培养出多少学生啊！”邢军老师说到此处，那份作教师的幸福感溢于言表。“正心、修身、齐家、治国、平天下”这份中国传统知识分子的品格，在邢老师的身上显露无遗。
　　 “先成人后成才的教育。”任教36年来，邢老师已经带了16届高三毕业生，学生毕业前的“最后一课”，邢老师都会传递以责任为主旋律的毕业寄语：“无论我们走向何方，黄皮肤、黑眼睛都不会改变，我们身体里流淌着中国人的血脉。我们要做一个正直的人，永远不做有损国格、有损人格的事情。‘穷则独善其身，达则兼济天下’，这样的思想我们依然要提倡。希望同学们心中能有一份回馈社会的责任。”“毕业5年了，我一直记得最后一课的场景，同学们下课后紧紧簇拥在老师的身边，一一与老师握手，在握手的那一刻，我们懂得了成长是一种责任。”2006届毕业生王晶晶说。
　　 “自由王国”的教学境界。人们常说，十年磨一剑，而邢老师用了20年的时间，才创造了“自由王国”的教学境界。所谓“自由王国”，就是教师依据教学内容自如运用各种经典案例，面对教学突发事件采取机智的教学手段，让思维在课堂上自由驰骋。而这份“收放自如”的教学境界，是在不断地学习与积累中完成的。“幽默、风趣的教学语言，丰富多样的教学内容，张驰有度的课堂节奏”，是学生在九中贴吧给邢老师课堂教学的高度评价。在人人网中，学生爱称邢老师为“军爷”，并精心梳理出48条“邢军语录”，每条语录都回放出课堂的精彩瞬间，也无不流露出学生对老师的想念。
　　 “发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，可以充分诠释邢老师对阅读的热爱与痴迷。旁征博引的精彩、行云流水的教授，是邢老师的教学魅力。而这份精彩的背后，是他数十年如一日的阅读积累。邢老师在三个学校教过书，每个学校最先熟悉的人就是图书馆的老师。“学校图书馆里的书，我几乎都读过，每类书都有我的借阅记录。”邢军说。目前，邢老师家中有4000余册藏书，六个大书柜和数个小书柜占据了客厅与卧室的大部分空间。
　　 邢老师更是一位“收藏家”，家中有3000余张DVD碟片。现在，他又开始收集高清晰版的“蓝光电影”。他说：“我的思考角度是在影视作品中了解不同国家、不同民族的文化，感受不同文化背景下人的价值观与历史发展的趋势。我教学中的很多例子都来自于影片中的素材。”“加勒比海盗”代表了早期帝国主义殖民扩张时明火执仗的掠夺特征；唐老鸭动画片中的某些情节，反映了美国在向西部开发的过程中，印地安人与白人的矛盾冲突。“作为历史教师，我们不能再墨守成规地宣讲子曰诗云，不能让学生把我们笑谈成老古董。”邢军说。
　　“简单做人，积极做事，永远站在教学第一线”，是邢老师一直以来的行走路线；“子欲养而亲不在”，是他心中些许的遗憾，当人生的天平倾斜时，他把爱的砝码放到了学生这边，在些许遗憾的背后拥有了教育的无憾；“做学生心灵的导师，做教师成长的阶梯”，是邢老师多年来的教育追求，也将为他四十载的教育人生画上最完美的句号。■