学科核心素养视角下高中化学教学的实践转向

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学科核心素养是指学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观、必备品格和关键能力。推进高中化学学科核心素养的落地实践,需要消解科学与人文的割裂,让化学教学实现科学教育与人文教育交融,实现全面育人的目的;超越知识中心主义,关注知识学习与实验探究的并重,让化学教学回归学科本真;增进STSE教育与课堂教学的整合,实现学科世界与生活世界、学科意义与生活意义的双向融合,引导化学教学走向社会生活,充分发挥化学学科的整体育人功能。
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北京故宫作为博物馆的典型代表,其营销策略存在许多独特的地方。本文主要分析故宫博物院在文创产品营销方面的策略,运用PEST模型分析故宫博物院的营销环境,运用4P理论分析故宫的文化创意产品营销策略,根据问卷调查结果,分析故宫博物院营销策略的优劣,并提出相关建议。
将金圣叹与契诃夫放在一起进行比较,似乎有点儿风马牛不相及。但实际上,他们二人在小说作品的写作体验方面,还是有不少相同或相近之处的。当然,也有一些大相径庭的地方。我们不妨先举两个例子来做一点剖析。一个例子在金圣叹评点本《水浒传》第8回中,就是林冲刺配沧州下牢房时的一段。在这里,林教头碰到了具有中国特色的"变色龙"式的人物——沧州牢城的差拨。
会议
培养高中生的化学学科核心素养,教师必须站在全面发展的角度,充分认识化学核心素养包含的内容、特点以及内在本质,尤其在新时代背景下,必须转变教学观念,优化教学方式,改进实验教学,切实提升学生的内涵认知能力。文章以学生核心素养发展为指引,理清了化学学科育人的价值意涵,并对高中化学教学实践路径进行了探究。
传播形态是特定自然、社会、技术条件下传播的基本模式。从传播形态的演进可以清晰地看出技术逻辑与传播逻辑如何在传播形态演变中交织。不同传播形态具有各自的历史地位。当前虽已进入智能传播时代,工业化传播方式仍发挥着基础作用。匹配移动需求成为基本规则;实时匹配个性需求改变传播逻辑;智能传播强烈放大影响力生成中分发所占权重。
随着新课程改革的不断深入,高中化学教学更加注重对学生核心素养的培养。化学学科是理科的必考内容,可以全方位、多视角来考查学生的综合能力和素养。有鉴于此,高中化学教学中,要把教材内容进行有机整合,从设计教材内容、创设生活化情境、尊重个体主体地位、注重知识的形成、融入学科核心素养、陶冶学生品格等多个方面入手,逐步加深学生对教材内容的理解和掌握,注重学习探究能力的形成和发展,在教学中强化提升学科核心素养。
目的:探索三伏灸的起泡状态与小儿的慢性持续性支气管哮喘临床效果之间的关联,为三伏灸的临床应用提供理论依据。方法:选取于我院就诊的年龄在6~14周岁之间的支气管哮喘慢性持续期患儿76例,经三伏灸穴位贴敷后根据贴敷皮肤起泡与否,最终收录起泡组41例,无泡组35例。结果:起泡组患儿总有效率明显高于无泡组,P<0.05。结论:三伏灸的穴位贴敷对治疗儿童哮喘有很好的临床效果。皮肤是否起泡会影响哮喘儿童治疗的
2021年3月,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“完善自由贸易试验区布局,赋予其更大改革自主权……稳步推进海南自由贸易港建设……”的要求。随着国际旅游岛与自贸港建设质量不断提高,海南省语言景观建设成为全省未来发展战略布局的重要组成部分。海南博鳌乐城国际医疗旅游先行区于2013年由国务院批准设立,面积约2090公顷。作为海南对外开放的样板工程,博鳌
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