【摘 要】
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课堂教学的有效性应充分体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这三个维度目标的统一整合.本文着眼于偏远农村初中的实际情况,从创设有效的问题情境,引导学生进行有效
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课堂教学的有效性应充分体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这三个维度目标的统一整合.本文着眼于偏远农村初中的实际情况,从创设有效的问题情境,引导学生进行有效探究,借助多媒体有效提高学习效率,有效发挥学生的主体作用,有效利用农村各种数学资源五个方面阐释如何切实有效地提高农村初中数学课堂教学的有效性的一些做法.
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