叶元元和丁卉今年都是8岁。她们不仅住得很近，而且还在同一所学校同一个班里学习。
　　平时她们俩很要好，但有一天课间时，叶元元被其他同学叫出去玩了，剩下丁卉孤零零一个人，她很生气，放学的时候就对叶元元说：“我再也不和你好了，以后你别来找我!”


　　叶元元听后很委屈，回家就伤心地哭了。妈妈看见女儿哭，就问元元是怎么回事。元元把事情的经过讲了一遍，妈妈觉得必须要帮女儿处理好这个问题，可自己出面找丁卉或她的家长又不太合适，所以，就打电话给孩子的班主任孙老师，希望老师能出面解决。
　　孙老师听完电话，认为孩子们之间分分合合，闹点小矛盾是常有的事，因此，她想以一种很轻松的方式来对待。
　　第二天放学后，孙老师让丁卉和她一起整理班里的图书，孙老师边干边问丁卉：“你和班里谁最好呀?”
　　“林培，王佳聪。”
　　“你不是总和叶元元在一起玩吗?”
　　“她一会儿和我好，一会儿又不跟我玩，我不喜欢她!”
　　“同学之间应该团结，你又是干部，应该大度些嘛。”
　　丁卉听了，低头没说话。孙老师觉得已经达到了教育目的，就没再往下说。
　　可到了晚上，孙老师又接到丁卉妈妈的电话。她说：“丁卉回家眼泪汪汪的，说因为没和叶元元玩，挨了老师的批评。”丁卉妈妈进一步解释说，“前两天丁卉回家说叶元元不理她，我们觉得叶元元有些欺负人，就告诉丁卉以后不要和她来往，可今天您又要求她们俩在一起，孩子无所适从，不知该听谁的。”
　　孙老师这下可犯愁了，原以为挺简单的事，怎么越弄越复杂?两个孩子之间的矛盾是正常的，从她们的年龄来看，产生这样的问题是太寻常不过了；两位妈妈各自站在自己孩子的立场上去做，也没什么可指责的。而自己呢?及时地让两个同学和好，而且在工作中也注意了方法，为什么还会出现这样两难的境地呢?
　　孙老师经过反复考虑，决定先把这事放一边，看它怎么发展。
　　接下来的一个星期，两个孩子相安无事，下课和别的同学也玩得挺愉快。又过了一个星期，一天课间，突然听见有人在院子里喊：“快来看大飞机呀!”班里的孩子都往外跑，这时只见叶元元朝丁卉招手说：“丁卉，快走呀，要不来不及了。”
　　丁卉也高高兴兴地说：“来啦，来啦。”说着两人拉着手欢快地跑出教室。
　　目睹这一切，孙老师不禁苦笑了一下。当我们大人把事越想越严重，甚至不知如何是好时，孩子们的天空早已是云开雾散了。小孩的“小事”，还是让他们自己去化解吧。■