离子方程式的正误判定

来源 :中学生数理化(教与学.教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kinghuang1982
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
离子方程式的正误判断题,既考查学生使用化学用语的准确程度,又考查学生阅读理解、分析推理的综合能力.解答此类题,一般应从以下几方面考虑.1.看是否符合反应事实符合反应事实应以物质反应的实验事实为依据.例如,CaCl_2中通入CO_2:Ca~(2+)+CO_2+H_2O=CaCO_3↓+H~+(错,因弱酸不制强酸) The right and wrong judgment questions of the ion equation not only examine the accuracy of students’ use of chemical terms, but also examine students’ comprehensive comprehension of reading comprehension and analysis and reasoning. Answering such questions should generally be considered from the following aspects: 1. To see if the response meets the facts. The facts should be based on the experimental facts of the material reaction. For example, CaCl 2 is fed with CO 2 : Ca 2+ + CO 2+ H 2 O = CaCO _ 3 ↓ + H + + (wrong because weak acids do not produce strong acids)
其他文献
化学是以实验为基础的自然科学,实验一直是化学研究的手段,更是化学教学的亮点和重点.化学课程改革,突出了学生化学素养形成的重要性,并提倡学生通过探究性学习获取知识,并在
校长的教育思想对于办好一所学校起着至关重要的作用。校长管理学校,一方面通过行使行政职权来实施行政领导,另一方面则要通过自己的学识和人格对学校组织成员施加影响。校长
初中生物实验是提高学生科学素养的一个重要途径,也是培养学生动手能力和创新能力的重要手段.然而大部分农村中学,甚至大多数城镇中学初中生物实验课实施情况并不乐观.本文通
由于人类活动产生的大量有害物质排入环境,破坏了环境的结构和状态,使环境的问题不断恶化,干扰了人类的正常生活条件,对人类的健康产生了直接或间接甚至是潜在的不利因素,这
在中学物理教学中实施创新教育,培养学生创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心,也是物理学科课程改革的精髓.现代教育思想认为,教学的主要目的是为了塑造学生,为社会
历史课堂往往给人以知识堆砌,死记硬背的刻板印象.《世界因你而不同》则给笔者提供了一个全新的视角,在历史课堂中如何既能提高学生的兴趣,又能训练学生的历史思维.笔者循着
化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验不仅可让学生知道知识产生、发展过程,而且还可培养学生的实验能力和创新精神.在实验教学中,由于教师自身学科素质的欠缺和观
利用质量守恒定律的内涵和外延,解决初中化学的有关问题,会显得简单明了.本文就如何利用质量守恒定律解决初中化学问题归纳如下.一、解释有关的化学现象例1镁在空气中燃烧,为
人教版新教材九年级化学上册第三单元拓展性课题中有氢气与空气混合爆炸的实验,通常的实验方法是:取一个去盖且底部穿有小孔的塑料筒(或易拉罐),用纸团堵住小孔,用排水法收集
我国现在正处于一个全面改革的时期,在大环境的影响下,教育方面也进行了相应的改革.在新课程的教育改革中,高中数学发生了较大的变化.而且数学本身就是一个极为锻炼逻辑和思