在双手前掷实心球教学中，发生了这样一件事情。做好热身游戏后，我让男生原地坐下，女生原地不动。我进行双手头上前抛实心球示范，在我强调为什么重心要后仰，脚后跟、腰、背、手为什么要形成背弓形状的时候，我猛然看见第二排小明坐在地上，把自己裤管锁扣的松紧带拉得好长，打旁边小军。旁边小军也不甘示弱，和他对打。我当时那叫一个气呀，看来分解示范了好几遍，这两个男生是一点没听进去。我正想严厉批评这两个同学的时候，猛然想到松紧带→反弹→背弓，心中一乐，有办法了。
　　于是我猛一叫：“小明。”把他吓了一大跳，立即停下了动作。我大声喝道：“到老师旁边来。”他耷拉着脑袋小步挪到我旁边，看样子是做好迎接暴风雨的准备了，全班的气氛瞬间紧张起来。
　　站到我面前后，我缓缓地弯下腰，蹲了下去，小明一脸迷茫地看着我。我把他的松紧带拉长，再拉长，笑嘻嘻地问道：“是拉这么长打得痛，还是再拉长打得痛？”小明喊道：“老师别松手，千万别松手，肯定是拉最长打得痛。”下面的同学都笑开了。“没想到你刚才做的动作和老师讲的内容一模一样，拉得越长，反弹的力量更大，前抛实心球也是这样，身体的背弓拉得越长，投得也更远。你的回答是正确的。回去吧！”小明心领神会，立即说：“老师，我知道错了，以后不会了。” 为了缓解气氛，同时也为激励他，我又说道：“希望你投实心球的水平和你拉松紧带水平一样高。”下面的课，进行得很顺利，小明他们也很快掌握了动作的技巧。
　　课后反思，我认为批评是教师教育教学的权力，也是教育孩子的必要手段，但艺术的批评才能取得良好的效果。要多给孩子善意的提醒。善意的提醒和耐心的引导是学生能够接受的批评方式，要克服体育教学中盲目、随意的批评。结合实际给予孩子信任和激励，给他们成长创造更大的空间。