论文部分内容阅读
回顾三十年来的高中语文教坛,我的头脑中时常会浮现出西西弗斯的身影：推一块巨石上山,眼看石头到达山顶,却又滚了下来,只好重新再推,如此往复,年复一年,命中注定,终身苦役。语文教师苦哉劳矣,寒来暑往,日夜不息,论其成果,实在寥寥。语文课堂囿于功利,崇尚虚浮,乐于追风,从而因失去源头活水,
千磨万击还坚劲 任尔东西南北风——语文教学中的德育初探
【摘 要】
：
回顾三十年来的高中语文教坛,我的头脑中时常会浮现出西西弗斯的身影：推一块巨石上山,眼看石头到达山顶,却又滚了下来,只好重新再推,如此往复,年复一年,命中注定,终身苦役。语
【机 构】
：
甘肃白银市会宁县会宁三中
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2013年3期
其他文献
在传统教学中,大多数语文教师通常都把教学的重点放在了培养学生的认知能力与理解能力上了,忽视了培养学生的语言能力。在生活中我们也发现,很多语文成绩不错的学生在语言表
传统文言文教学形成一个特定的模式：老师逐字逐句串讲。学生们忙于记词义、记译文。教学目的是应对考试。追求现成的、确定的知识，以字词句意义的读解为终极目标。从教学的内容
本文结合一般工科院校的实际，探索实践大学数学教育“三个基础”新理念的途径，分析了培养学生创新能力等方面的基本内容。
由吉林省教育科学研究领导小组办公室、吉林省教育科学院、吉林省高等教育学会主办的“2008年吉林省高教科研工作会议”于2008年4月25日在吉林建筑工程学院召开。省内六十余
一、高中语文阅读理解教学存在的问题 1.学生无法走进作者的世界，体会作者的情感 当前，有些高中学生进行文章阅读时，流于表面，无法找到文章的中心思想，体会文章主旨，解题能力低下。学生只要掌握了文章的中心思想，整篇文章也就不难把握了。而有些学生对文章似懂非懂，找不到文字的中心，便胡乱猜测文章的中心思想，从文章内容中摘录一段作为文章的主旨，再依据这个方面进行答题，自然错误率就高。阅读理解题的解题能力
本文根据教学实践的经验和体会,通过调整教材内容、改进教学方法、创新教学手段等措施,探讨了地理教育师范专业'普通水文学'课程的教学改革,希望通过改革,不断实现教
本文在总结自然科学研究范式的三个变化发展阶段过程的基础上，对比研究了西方20世纪教育学研究范式的转换演绎过程，表达了两种研究范式之间经历了排斥与模仿、并存与融合、创新
“知人论世”的说法首见于《孟子·万章下》中：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”彼时的孟子只是论述“尚友”之事．后人将其推而广之，从人际交往扩展到
课程体系建设是教育体系建设中的核心工作.尤其在学历教育转变为任职教育的改革进程中,面对教学对象、教学任务的根本变化,科学构建适应任职教育需要的动态课程体系成为一项