【摘 要】
:
“知人论世”的说法首见于《孟子·万章下》中:“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也。是尚友也。”彼时的孟子只是论述“尚友”之事.后人将其推而广之,从人际交往扩展到
论文部分内容阅读
“知人论世”的说法首见于《孟子·万章下》中:“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也。是尚友也。”彼时的孟子只是论述“尚友”之事.后人将其推而广之,从人际交往扩展到文学批评,由此,
其他文献
李清照是我国南北宋之交的词坛大家,自宋至今,称誉者不计其数。作为一位文化女性,李清照具有与一般女性不同的淑女情怀。李清照的淑女情怀与古代传统的淑女有相同的方面,也有
今年暑假,有几个孩子让我和他们一起补习语文,我犹豫了一下,还是答应了。讲了几天的语文基础知识,我犯怵了——这样下去,和课堂上别的老师讲的没什么两样,还不如自己看看书,
面对高三学生临近高考时对语文学习的淡化现象,尤其是他们对语文学科所表现出来的“漠视”态度,语文老师要治病救人,就要在处方上大下功夫,不能一味的指责,甚至逼迫他们怎么做。特别对语文学科更多的是我们要唤醒学生对语文学习的淡化心理。教育家卢梭认为教育就是唤醒,我以为语文在此时不仅仅停留在呐喊这个层面,更多地是我们要与学生进行零距离的探讨,因为学生“太累了”。高三作文教学还有妙法吗?我对学生进行了一次作文
在传统教学中,大多数语文教师通常都把教学的重点放在了培养学生的认知能力与理解能力上了,忽视了培养学生的语言能力。在生活中我们也发现,很多语文成绩不错的学生在语言表
传统文言文教学形成一个特定的模式:老师逐字逐句串讲。学生们忙于记词义、记译文。教学目的是应对考试。追求现成的、确定的知识,以字词句意义的读解为终极目标。从教学的内容
本文结合一般工科院校的实际,探索实践大学数学教育“三个基础”新理念的途径,分析了培养学生创新能力等方面的基本内容。
由吉林省教育科学研究领导小组办公室、吉林省教育科学院、吉林省高等教育学会主办的“2008年吉林省高教科研工作会议”于2008年4月25日在吉林建筑工程学院召开。省内六十余
一、高中语文阅读理解教学存在的问题 1.学生无法走进作者的世界,体会作者的情感 当前,有些高中学生进行文章阅读时,流于表面,无法找到文章的中心思想,体会文章主旨,解题能力低下。学生只要掌握了文章的中心思想,整篇文章也就不难把握了。而有些学生对文章似懂非懂,找不到文字的中心,便胡乱猜测文章的中心思想,从文章内容中摘录一段作为文章的主旨,再依据这个方面进行答题,自然错误率就高。阅读理解题的解题能力
本文根据教学实践的经验和体会,通过调整教材内容、改进教学方法、创新教学手段等措施,探讨了地理教育师范专业'普通水文学'课程的教学改革,希望通过改革,不断实现教
本文在总结自然科学研究范式的三个变化发展阶段过程的基础上,对比研究了西方20世纪教育学研究范式的转换演绎过程,表达了两种研究范式之间经历了排斥与模仿、并存与融合、创新