立足“美术”这一艺术学科，在美术教学中渗透德育教育，在德育教育的氛围中张扬艺术之美，实现德育教育与审美教育的完美结合，有着十分重要意义。下面我就来谈一谈我在美术教学中渗透德育的一些做法：
　　一、巧用教材培养爱国主义精神
　　在美术学科的教学中，我们要结合教材知识，把爱国主义教育巧妙融合在知識的讲授中，以激发学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强振兴中华的责任心和使命感。
　　（一）在民间美术作品赏析教学中培养爱国主义精神
　　民间美术是我国各族人民在生产劳动中创造的，它反映劳动人民对生活的感受以及爱憎，以丰富的内容对人们进行道德文化的教育。教师可以用多媒体课件向学生展示大量的民间艺术作品：绘画、根雕、玩具、剪纸、饰物、演具等，让学生感受民间艺术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点；然后让学生根据平时说的一些应时应节的吉祥话和作品中的事物联系在一起进行联想，了解民间美术以“谐音、寓意、象征”等手法表达吉祥如意的主题，如：鱼谐音余、石榴寓意多子多孙、桃象征长寿等等；接着让学生找一找作品中的传统纹饰，体会这些纹饰在作品中起到的烘托吉祥喜庆的主题的作用；最后让学生说一说自己最喜欢的民间艺术作品是如何表现吉祥主题的，还可以让他们拿起笔画一画传统纹样。
　　（二）了解革命史，激发爱国主义精神
　　重温革命历史，缅怀革命烈士，激发学生的爱国热情，非常有必要。如在教学岭南版《美术》五年级下册第3课《浩气长存》时，我通过网络资源引导学生回到辛亥革命，回到战争年代，重温历史，缅怀先烈。课前先让学生上网去了解辛亥革命的有关资料；上课时我请同学们观赏有关辛亥革命的影视片段，缅怀孙中山等革命领导人和英雄烈士，了解辛亥革命的历史意义。
　　二、在合作学习中培养团队协作精神
　　在教学一年级下册第7课《大鱼和小鱼》这一课的时候，通过演示“小黑变美了”让学生认识到大小的差异性和鱼的形态、花纹、色彩的特点，引导学生大胆进行想象，画出造型独特、花纹丰富、色彩鲜艳的大鱼和小鱼，并把这些鱼剪下来，贴到海景图上装饰大海。这个创作是在小组合作中完成的。
　　合作学习不仅可以让学生发挥出个人所长，又可以集集体的力量为一体，在较短的时间里完成个人不能完成的事，学生在不经意中就培养了团队合作精神。这种团队合作的精神将会作为核心素养，伴随他们一生。
　　三、在主题教学中培养环保意识
　　在美术教育中渗透环境保护教育，是每个美术教师义不容辞的责任。在教学岭南版《美术》教材中有多个关注环境的主题，如四年级下册第14课《成群的动物》、第15课《家乡绿梦》，五年级上册第11课《呼唤环保小招贴》等等。在上五年级上册第12课《环保小发明》时，让学生把握废旧物的特征，选择合适的废旧物进行联想创作，充分发挥自己的想象力，以小组为单位进行天马行空的创作。最后集中各组制作的小发明，举办环保小发明展览，评选出最佳造型、最富有创意及最实用的小发明。
　　美术教育的德育渗透，不同于思想品德中的道德说教，它是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，会起到“润物细无声”的神奇效果。美术学科的德育渗透，关键是要充分利用课内和课外的资源，灵活多样结合实际，因势利导，自然会收到水到渠成的效果。