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随着时代的发展和进步,21世纪的中国综合国力也不断加强,国家越来越注重培养学生的思维能力.其中数学学科最重要的就是培养学生的逻辑思维能力、反应能力以及增强学生的逻辑性.数学的学习带给学生的不仅仅是学习中的进步,还包括在日常生活当中面对突发事件的处理能力以及对空间、信息等方面的理解能力.
小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养
【摘 要】
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随着时代的发展和进步,21世纪的中国综合国力也不断加强,国家越来越注重培养学生的思维能力.其中数学学科最重要的就是培养学生的逻辑思维能力、反应能力以及增强学生的逻辑
【机 构】
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安徽省东至县实验小学,安徽 东至
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年19期
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原题:如图在锐角三角形ABC中,M是BC的中点,点P在△ABC中,使得AP平分∠BAC.直线MP与△ABP,△ACP的外接圆分别相交于不同于点P的两点D、E.rn证明:若DE=MP,则BC=2BP.rn本题是不
期刊
在幼儿园数学教育教学活动中,利用生动、有趣的教学方式引导幼儿主动探究,有利于形成和发展数学思维能力,而数学思维的发展又提升了幼儿思考问题的能力,从而形成良性循环.
长期以来人们对小学教育质量和教学效率给予了极大的关注,纵观学生所接受的教育历程,小学教学处于学生学习的起始阶段,而在这个阶段学生如果打好基础对学生后续的学习有着极
摘 要：随着当今社会的不断发展，教育越来越成为人们重视的课题，其中幼儿教育最为重要。在生活中，大多数人认为要赢在起跑线上，而幼儿阶段是最能够拉开人们之间距离的阶段，所以幼儿园时期的教育显得格外的重要。那么，创新幼儿园课程教育，让幼儿园课程游戏化，是让幼儿快乐成长、有效学习的重要方式。目前，将音乐游戏融入课程化教学之中是众多幼儿园实施的重要策略，它不仅会提高幼儿对于音乐的审美能力，而且可以培养幼儿的
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摘 要：数学是小学阶段的重难点学科，对小学生而言学习数学是一门较为枯燥的课程，出现这种情况是跟教师采取的教学方法较为单一无趣、不能调动学生的积极性有关。若是不能够调动学生学习的积极性，教学质量也就难以得到有效的提升。创设生活化情境进行数学教学可以帮助学生更快地理解数学知识，同时也有利于激发学生学习数学的兴趣，因此教师可以利用生活情境开展小学数学教学。 关键词：生活情境;小学数学;教学策略
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