【摘 要】
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原题:如图在锐角三角形ABC中,M是BC的中点,点P在△ABC中,使得AP平分∠BAC.直线MP与△ABP,△ACP的外接圆分别相交于不同于点P的两点D、E.rn证明:若DE=MP,则BC=2BP.rn本题是不
【机 构】
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黑龙江省黑河市第一中学,黑龙江 黑河
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原题:如图在锐角三角形ABC中,M是BC的中点,点P在△ABC中,使得AP平分∠BAC.直线MP与△ABP,△ACP的外接圆分别相交于不同于点P的两点D、E.rn证明:若DE=MP,则BC=2BP.rn本题是不可多得的、优秀的竞赛试题,整体难度适中,选拔作用突出,不只是在考试中,在教学和学生后续的学习中,这道题的作用尤其突出.本文就充分挖掘条件的内涵探索多种解法,综合多个知识点,多方面激活学生脑细胞,启发思维,提高学生的学习兴趣.
其他文献
摘 要：当前阶段，小学数学课堂教学工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。学生在小学阶段无疑正处在一个由形象思维向抽象思维过渡的重要时期，教师在课堂教学过程中应当注意“问”的教学技巧，全面提升小学生的数学思维和探究意识。鉴于此，针对从“问”中有效培养小学生的数学思维能力策略进行一定分析和探究，以供参考。 关键词：小学数学;“问”;数学思维;培养策略 随着新课改的不断延展和深入
自主学习是一种与传统的学习方式相对的学习方式,在这种学习方式中,教师只为学生提供必要的目标引导,大部分学习过程都由学生自行支配.在这样的学习过程中,学生个体或者小组
摘 要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教学策略的有效革新。数学在小学时期是学生必学的重点科目，通过学习数学知识，能够在思维、行为方面对学生进行强化，使其能够形成理性思想与意识，為学生的发展与进步打下良好基础。然而，对于小学生来讲，数学知识具备一定的枯燥性。基于此，小学数学教师需要更多地针对趣味数学教学方法进行探索与研究，促使学生激发自身潜在的学习主动性，最终积极主动地学习数学课
摘 要：在小学数学教学中，很多教师都会通过给学生创设问题情境帮助学生理解数学知识。但是部分教师在创设问题情境时，没有以学生的认知、数学水平为基础，所创设的问题情境没有促进学生思维发展，没有起到帮助学生加强对知识理解的作用，这样的问题情境没有发挥教育价值。因此，教师需要深入分析问题情境的创设原则，并在数学课堂上为学生创设有效问题情境，提高小学生的数学能力。 关键词：有效问题情境;小学;数学
摘 要：幼儿教育阶段是一个人思维发展的关键阶段，在幼儿教育阶段有意识训练幼儿的思维发展，就是给幼儿在未来的学习和发展中装上理想的翅膀，让幼儿在未来的学习中能够更加有效地掌握相关知识，能够更加快速地提高自身的能力，也更加使幼儿在未来的成长中具备更加良好的创造力，更加适应未来社会发展的需要和个人成长的需要。 关键词：幼儿教育;思维发展;提升策略 幼儿教育阶段发展幼儿思维对于幼儿未来创造力、学习
通过文献查阅、经验总结等方法就数形结合思想在小学数学教学中的渗透路径进行探讨.实践结果表明,合理运用数形结合思想,能够彰显数学课程的价值,具有化难为易的效果,对优化
摘 要：幼儿阶段教育工作是当前教育部门以及社会比较重视的，不仅是培养幼儿学习兴趣、为将来学习奠定基础的重要时期，更是培养幼儿综合素养、发展幼儿综合水平的基础阶段。游戏化教学理念的融入，对幼儿教育有较强的促进作用，有效提升了整体教学效率，强化了教学效果。对根据游戏化理念培养幼儿自主意识、认知能力、社会能力以及运动能力四个探究方向分别进行分析。 关键词：游戏化;幼儿教学;策略 游戏化教育理念的
素质教育下的新课程改革对教师提出了更高的要求,教学活动中应关注学生的主体地位,引导学生主动学习,这样才能让其形成良好的学习习惯,并主动地对相关知识点进行学习和探讨,
数形结合是教师用来让学生更好地理解数学难题的一种教学模式,通过以数解形或者以形解数的方法来开展数学课堂,可以使数学难题变得简单化,提升数学教学效率.
摘 要：幼儿教育是我国当代教学改革和发展的要点，受到了教育行业相关人员的重视。部分幼师在教学过程中存在小学化特征，过早让幼儿接触小学知识，导致幼儿教育不符合现代化社会发展的要求。在新时期发展当中，教师需要将重点放在幼儿生活自理能力培养方面，让其可以自己完成力所能及的事情，而不会过分依赖家长或者教师，因此需要有效培养幼儿的生活自理能力，让其可以掌握基本的生活技能，帮助幼儿打好生活和学习基础。 关