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Present Situation and Development of Chinese Grain Food Safety
【机 构】
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CollegeofEconomics&,Management
【出 处】
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International Journal of Technology Management
【发表日期】
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2013年9期
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语文课程标准笫二部分“课程目标”要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”第三部分“实施建议”中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”写作教学的策略是“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达。”要让学生有所创造，就必须给学生自由。虽然课程改革正如火如荼地进行着，但是目前许多学校还存在抑
“良好的开端是成功的一半”，如果一堂课一开始教师就生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、集中精神地投入新课的学习，就会产生良好的教学效果。几年来的教学实践证明，采用多种方法，巧妙地导入新课，营造以学生为主体、教师为主导的教学氛围，对提高教学质量和学生素质起着十分重要的作用。为此，我们既要在宏观上把握好新课程导入的基本原则，又要在微观上设计和操作好课堂导入的最佳程序。 一、新课导入的
国家音乐课程标准提出：“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。”笔者尝试了借助网络开发不同形式的音乐课程资源，通过这些
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