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摘 要： 随着社会经济的迅速发展，为了能够培养出适应社会发展的新型人才，学校开始积极进行教育改革，现如今开始进行新课程理念的教学改革，在新课程理念教学改革的过程之中存在一些问题，在教育改革过程之中要进行详细且符合实际的教学设计。在此作者就以高中化学为研究对象，对新课程理念的教学设计进行研究。
关键词： 新课程理念 高中化学 教学设计
引言
在高中化学教学过程之中，由于课程本身的要求，因此在教学过程之中要以学生为中心进行多样化教学。在教学过程之中要充分调动学生的学习积极性与自主学习能力。对于课堂教学方式进行改革改变以前枯燥、乏味的教学氛围，将其转变为自主、活跃的课堂氛围，提高整体教学效率，进行课堂教学方式的整体改革与设计，打造真正的高效课堂。
1.新课程理念的具体含义
新课程理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。新课程在教学方面有三大核心理念即构建性、生成性、多元性，而其中核心是有效性。高效课堂以小组学习为基本形式，主张自主、合作、探究。高效课堂以导学案为抓手，致力于两个转变：教学方式的转变，由传统的“以灌输式的教学为主”向“以探究式教学为主”转变。高效课堂大力提倡；落实学生“主体”地位，发挥教师主导作用，以模式为途径，探索课堂教学的师生之间的相互交流，做到师生平等，构建生态课堂，强调课堂的生成性和精神的成长性[1]。
2.新课程理念下教学设计理念的含义
教学设计是根据课程标准要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的数学方案的设想和设计。一般包括教学目标、教学重难点、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计的安排就是以学生为教学核心，在教学过程之中摒弃传统的教学方式，活跃课堂的教学气氛。加强学生与老师之间互动，拉近老师与学生之间的关系，加强师生之间的沟通，可以在沟通交流过程之中准确把握学生的教学需求，将其融合到教学设计之中，进行最为贴近的教学改革。从而促进学生的个性发展，设计出适合学生自身条件的具体教学方式，不断提高课堂教学效率与教学质量。
3.新课程理念下高中化学教学设计
3.1兴趣化学教学设计
新课程理念教学的主要目标就是培养学生兴趣，充分调动学生的学习积极性。兴趣是学生最好的老师，在高中化学课堂教学设计过程之中就要注重兴趣的培养，比如在化学教学过程之中开展化学实验活动，或是分兴趣小组进行讨论与实验。在这样一个过程之中调动学生学习积极性，让化学课堂不再那么枯燥乏味，让学生自己学习，自己探究学习上所出现的种种问题。开阔学生视野，激发学生学习兴趣，为良好的课堂教学打下坚实基础[2]。
3.2信息化教学设计
在现如今的社会发展过程之中，网络信息化的发展十分迅猛，如今的社会已然进入信息化社会，所以在这样的大背景之下，要将教学融入网络信息之中。在高中化学教学设计的过程之中就要多多运用当前的多媒体信息教学，在课堂之上不能局限于书本上的知识。要利用多媒体网络让学生不断开阔视野，学习更为全面的知识。不仅如此，在信息化运用过程之中可以根据书本上的知识进行一些图片的列举与视频的播放，让学生更加生动全面地对于知识进行理解，而且能最大限度地调动学生积极性，活跃课堂教学氛围。
4.教学设计过程之中要注意的几个问题
4.1处理好化学模块之间的关系
在高中化学课程之中一般都会分各种各样的模块，都分为选修、必修、基础与提高等不同学习要求。在教学设计过程之中就要分清楚这些学习模块的划分，在教学设计时在内容的安排上就要有重点性。在学习基础的内容的同时要注重学生学习兴趣的培养，在不是重点的模块之中要注重将化学知识与具体生活实际相联系，提高学生的学习积极性与化学知识的实用性。在必修模块的学习过程之中不要补充太多知识，这样会增加学生的负担，提高知识的实用性能提高教学过程之中学习的兴趣。
4.2处理好学与教的关系
在教学设计过程中，老师要处理好自身对于学与教关系的理解，在高中阶段的学习过程不仅是对知识的一种学习，而且就是学习态度与人生观价值观的培养。所以在教学设计过程之中不仅要对学习的知识进行教学环节设计，而且要在教学过程之中对学生的自主学习能力进行培养。给予学生一个平台，在这个平台之中进行知识的探究与创新，提高学生的学习积极性与自主创新能力，为学生以后的学习生活打下基础。
结语
在新课程理念的教学思维之下着重学生自主学习能力与学习积极性的培养，在这个过程之中进行全新的教学设计，调动学生的学习积极性，从传统的教学方式之中跳出来，进行全新的教学模式培育，让教育更好地适应当今社会的整体发展趋势。
参考文献：
[1]丁彩霞.新课程体系下高中化学必修课与选修课教学衔接的研究[D].内蒙古师范大学，2012.
[2]谭金.新课程理念下高中化学高效课堂的构建[J].考试周刊，2014，A3：139.
关键词： 新课程理念 高中化学 教学设计
引言
在高中化学教学过程之中，由于课程本身的要求，因此在教学过程之中要以学生为中心进行多样化教学。在教学过程之中要充分调动学生的学习积极性与自主学习能力。对于课堂教学方式进行改革改变以前枯燥、乏味的教学氛围，将其转变为自主、活跃的课堂氛围，提高整体教学效率，进行课堂教学方式的整体改革与设计，打造真正的高效课堂。
1.新课程理念的具体含义
新课程理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。新课程在教学方面有三大核心理念即构建性、生成性、多元性，而其中核心是有效性。高效课堂以小组学习为基本形式，主张自主、合作、探究。高效课堂以导学案为抓手，致力于两个转变：教学方式的转变，由传统的“以灌输式的教学为主”向“以探究式教学为主”转变。高效课堂大力提倡；落实学生“主体”地位，发挥教师主导作用，以模式为途径，探索课堂教学的师生之间的相互交流，做到师生平等，构建生态课堂，强调课堂的生成性和精神的成长性[1]。
2.新课程理念下教学设计理念的含义
教学设计是根据课程标准要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的数学方案的设想和设计。一般包括教学目标、教学重难点、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计的安排就是以学生为教学核心，在教学过程之中摒弃传统的教学方式，活跃课堂的教学气氛。加强学生与老师之间互动，拉近老师与学生之间的关系，加强师生之间的沟通，可以在沟通交流过程之中准确把握学生的教学需求，将其融合到教学设计之中，进行最为贴近的教学改革。从而促进学生的个性发展，设计出适合学生自身条件的具体教学方式，不断提高课堂教学效率与教学质量。
3.新课程理念下高中化学教学设计
3.1兴趣化学教学设计
新课程理念教学的主要目标就是培养学生兴趣，充分调动学生的学习积极性。兴趣是学生最好的老师，在高中化学课堂教学设计过程之中就要注重兴趣的培养，比如在化学教学过程之中开展化学实验活动，或是分兴趣小组进行讨论与实验。在这样一个过程之中调动学生学习积极性，让化学课堂不再那么枯燥乏味，让学生自己学习，自己探究学习上所出现的种种问题。开阔学生视野，激发学生学习兴趣，为良好的课堂教学打下坚实基础[2]。
3.2信息化教学设计
在现如今的社会发展过程之中，网络信息化的发展十分迅猛，如今的社会已然进入信息化社会，所以在这样的大背景之下，要将教学融入网络信息之中。在高中化学教学设计的过程之中就要多多运用当前的多媒体信息教学，在课堂之上不能局限于书本上的知识。要利用多媒体网络让学生不断开阔视野，学习更为全面的知识。不仅如此，在信息化运用过程之中可以根据书本上的知识进行一些图片的列举与视频的播放，让学生更加生动全面地对于知识进行理解，而且能最大限度地调动学生积极性，活跃课堂教学氛围。
4.教学设计过程之中要注意的几个问题
4.1处理好化学模块之间的关系
在高中化学课程之中一般都会分各种各样的模块，都分为选修、必修、基础与提高等不同学习要求。在教学设计过程之中就要分清楚这些学习模块的划分，在教学设计时在内容的安排上就要有重点性。在学习基础的内容的同时要注重学生学习兴趣的培养，在不是重点的模块之中要注重将化学知识与具体生活实际相联系，提高学生的学习积极性与化学知识的实用性。在必修模块的学习过程之中不要补充太多知识，这样会增加学生的负担，提高知识的实用性能提高教学过程之中学习的兴趣。
4.2处理好学与教的关系
在教学设计过程中，老师要处理好自身对于学与教关系的理解，在高中阶段的学习过程不仅是对知识的一种学习，而且就是学习态度与人生观价值观的培养。所以在教学设计过程之中不仅要对学习的知识进行教学环节设计，而且要在教学过程之中对学生的自主学习能力进行培养。给予学生一个平台，在这个平台之中进行知识的探究与创新，提高学生的学习积极性与自主创新能力，为学生以后的学习生活打下基础。
结语
在新课程理念的教学思维之下着重学生自主学习能力与学习积极性的培养，在这个过程之中进行全新的教学设计，调动学生的学习积极性，从传统的教学方式之中跳出来，进行全新的教学模式培育，让教育更好地适应当今社会的整体发展趋势。
参考文献：
[1]丁彩霞.新课程体系下高中化学必修课与选修课教学衔接的研究[D].内蒙古师范大学，2012.
[2]谭金.新课程理念下高中化学高效课堂的构建[J].考试周刊，2014，A3：139.