论文部分内容阅读
幼儿安全问题层出不穷,成为威胁幼儿身心健康发展的重要因素。幼儿园作为教育的主战场,理应承担起安全教育职责,帮助幼儿树立自我保护意识,向幼儿渗透自我保护方法,减少不良侵害的威胁。现结合幼儿安全教育实际情况,分析其中存在的问题,并探讨相应的优化策略,以期提升安全教育有效性,促进幼儿的健康成长。
幼儿安全教育问题分析及对策思考
【摘 要】
：
幼儿安全问题层出不穷,成为威胁幼儿身心健康发展的重要因素。幼儿园作为教育的主战场,理应承担起安全教育职责,帮助幼儿树立自我保护意识,向幼儿渗透自我保护方法,减少不良侵害的威胁。现结合幼儿安全教育实际情况,分析其中存在的问题,并探讨相应的优化策略,以期提升安全教育有效性,促进幼儿的健康成长。
【机 构】
：
德化县浔中中心幼儿园
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年35期
其他文献
文字是一种语言最基本的组成部分。一个人只有正确且充分地完成对文字的认识和积累,才能为自己今后长期的语言学习打下基础。具体到小学语文学科的学习,识字是一个关键环节,师生双方都应认真对待。现实情况是,一些教师虽然对识字教学并不轻视,但也谈不上特别重视,教学策略方法都有所失误,有效性有待进一步提升。因此,教师有必要对识字教学的途径进行更多地探究,创造更好地识字教学质量。本文从推动学生养成预习习惯,图文结合开展生动教学和多种方式保持学习兴趣三个方面展开讨论。
高中阶段既是学生学习的重要时期,更是学生人生发展的重要阶段。高中生面对着较为繁重的学业任务和考试压力,他们更需要教师能从心理上给予理解和疏导。在高中心理健康课堂教学中,教师切记不要照本宣科,只是简单地完成教学任务,而要能注重师生之间的有效互动。让学生在教师有效地引导之下,能树立正确的人生观与价值观,不断提升自身的情感意志,为日后更好地发展奠定坚实的基础。
近年来,随着新课标的改革,对小学语文教学提出更加严格的要求,要求教师注重语文课堂与学生生活实际之间的联系,强调学生语文实践应用能力的提升,我国小学语文教学已经引起了社会的普遍关注和高度重视,如何对小学语文教学进行创新和改革使其适应新教育形式的发展成为广大小学语文教师重点关注的命题。基于此,本文探索了新教育形式下小学语文教学方法有效途径,以期为一线教育工作者提供几种参考方法。
近几年来新课程改革的进程在不断加快,基于此学校各科老师也对自身的教学理念进行创新,不断优化自身的教学模式以提升课堂教学的质量。语文课程是高中教学课程当中非常重要的组成部门,诗歌鉴赏能力更是语文综合能力中非常重要的一项能力,诗歌更是传承中华传统文化的重要载体。所以在开设高中语文课程的过程中,教师不仅需要帮助学生建立起相应的语文知识体系,还需要从根本上培养学会说呢过的诗歌鉴赏能力,以帮助学生更好地完成诗歌的创作分析和理解。
高中语文阅读课堂是审美育人的主阵地,审美教育借助语文教材知识及语文教学活动中客观存在的美,可陶冶学生情操,进而形成正确的审美观。在实际课堂教学活动中,教师应根据高中生的年龄特点及认知规律,把握阅读文本的审美体验及本质,将学生审美体验阅读时的心理因素进行深入剖析,尊重学生个性与创造的审美阅读,从而在高中语文阅读中实现情感与现实统一的审美目标。
现代信息技术诞生以来,与教学工作的结合日益密切。高中历史课程的丰富性和多样化也在它的辅助下得到提升,课堂容量和范围不断突破原有的限制。作为一种教学工具,现代信息技术给传统高中历史课程和课程观带来了变化。高中历史教师在运用技术的过程中容易陷入一些误区,甚至对新技术产生不适的反应。现代信息技术同样给高中历史教师提供了变革机遇。当历史教师利用它来服务于历史课程活动时,应该避免哪些问题,如何解决这些问题——这是我们将现代信息技术运用于高中历史教学后应探究和解决的课题。笔者将结合自己的教学心得,谈谈对这一问题的思考
学生的识谱能力的高低会直接对乐器的演奏以及歌曲的演唱等方面直接造成影响,而在识谱能力的培养方面,小学生的音乐教学中,老师们往往对其识谱能力培养方面的问题有所忽视,从而导致了小学生的识谱能力无法得到有效提高,长期如此,就会导致小学生在乐器的演奏或者歌曲的演唱方面的能力无法提高,从而失去了对于音乐的兴趣。本文就如何提高小学生识谱能力的有效策略进行了一个简述,旨在给同业人员一个参考思路。
小学数学是一门实用性的学科,在教学体制的不断改革下,这门课程也越来越受到人们的重视,这对学生也提出了更高的要求,他们要具备良好的思维能力。传统的小学课堂束缚了学生思维能力的发展,在此背景下,教师可将思维导图运用到小学数学教学中,这符合学生的认知,有助于他们构建自身的框架,是教学的必备工具。
在我国教育发展越来越快的时代背景下,中等职业教育作为我国基础教育的重要组成部分,也在积极进行教学的改革和调整,希望能够适应教学的发展以及社会为人才的需求。英语课程作为中等职业学校教育的重要科目,在教学改革的发展背景下要求也在发生着变化,不仅要求学生具备一定的英语素质和英语能力,同时也要具备一定的英语实践能力和运用能力。但是目前中等职业教育英语教学过程中存在一些问题,影响着教学质量的发展以及教学水平的提升,而且也在一定程度上影响到职业学校学生的英语学习,需要我们对此进行认真分析和研究。
《义务教育语文课程标准》提出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”此外,还明确提出初中阶段要“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于 260万字,每学年阅读两三部名著”。这实际上是对学生阅读的内容、数量提出了明确要求。在这样的背景之下,在初中语文教学中推行整本书阅读就是必然之举。整本书阅读是一个宽泛的概念,整本书阅读的对象是什么?怎样推进整本书阅读?这些问题都亟待解决。