在思政课教学中应用思维导图的策略——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

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概论课程的知识点非常的琐碎,这是一门理论性较强的学科,所以内容非常的多,逻辑结构可能并不明显,但是通过思维导图的应用在教学过程当中能够帮助学生快速的理清楚课程的逻辑。同时学生主动性的绘制思维导图,不仅能够加强学生对于这一课程的掌握能力,在期末复习的时候能够达到良好的成绩,发挥出思政教学的良好效果,并且能够锻炼学生的思维能力,提升学生的逻辑思维。
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