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我校现有藏族学生581人，14个教学班，这些学生来自西藏的各个地区，有广泛的代表性。不论是哪个班的学生，每个班里总有一部分学生在学习数学方面感到困难，并且相对于汉族平行班学生的数学学习情况来看，藏族班学生的数学学习困难人数明显偏高。对数学学习困难的诊断和研究，有助于对这些学生进行适时的教育而不延误补偿时机，所以我认为这项研究有必要进行，下面依据我多年的第一线教学经验与调查了解，分析一下藏族学生的数学学习困难的成因。