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教师在讲授物理概念时,与其自己把物理概念讲清楚,不如引导学生从具体事例对比、分析,抓住事物的共同特性和本质属性,让学生开动脑筋,通过自己的思维逐步形成物理概念.因此,教师的作用不是单纯的讲解,而应该是引导,使学生理解到物理概念不是主观臆造出来的.教师采取一些行之有效的方法使物理概念的教学得到深化,将更有利于学生牢固掌握和熟练运用物理概念.笔者结合自己的教学实践,就初中物理概念教学的几个主要环节谈谈
1. 生物课程标准和实验教材要被研读 不单单是初中生物教师、生物教研员、生物教学研究学者及相关主管领导要研读生物课程标准和实验教材,而且更需要家长和学生来共同参与研读。为什么笔者提倡家长和学生一起来研读生物课程标准和实验教材呢?首先,学生研读过生物课程标准,有利于知道学什么、发展什么,从而促进“我要学”心理需求的形成。学生研读实验教材有利于对实验教材的认识与把握,从而发挥学习的主体作用,更好地促
随着计算机图形图像技术的发展,数字动画正在世界范围内全面替代传统手工动画,动画制作工具由画笔变成了计算机和数码相机,二维动画实现了无纸化,三维动画、实体动画也找到了不同
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新中国成立后,民族音乐事业正在不断的向前发展。如今,二胡已成为一件普及十分广泛和深受人民群众所喜爱的乐器。二胡的音色优美、浑厚、抒情性强、表现性丰富,是我国民族乐器中
产业结构是一国经济结构的中心环节,是影响和制约其他结构的主导部分,在一定程度上反映了一国国力的状况和技术发展水平。 产业结构是指构成国民经济整体的各产业部门之间相
学习科学是研究人类学习活动规律的科学,作为一门探讨学习活动、学习方法及其规律的新兴学科,本身更应讲究“方法”,更应重视方法论的构建。本文认为学习科学研究的方法论作