【摘 要】
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语文教师缺少两种思考.一是语文是什么?思考这个问题不是为了陷于争论,而是为了理清认识,纠正偏差,实现语文教育真正意义上的回归.语文课程的性质只有现论,没有定论.但语文是
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语文教师缺少两种思考.一是语文是什么?思考这个问题不是为了陷于争论,而是为了理清认识,纠正偏差,实现语文教育真正意义上的回归.语文课程的性质只有现论,没有定论.但语文是可以描述的:它是用语言文字来打动人心提升人性的课程.离开语言文字的解读和鉴赏,也就跳离了语文的骨骼和本性;只有充分调动语言文字的积极性,施行其饱满的张力,
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