【摘 要】
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基于中国香港作为粤方言区,少数族裔众多,但粤语①教学缺乏系统化、理论化的现状,本文选取中国香港中西区某小学的菲律宾和巴基斯坦小学生作为实验对象,中国香港本地小学生作
【机 构】
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中国香港,香港理工大学中文及双语学系
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基于中国香港作为粤方言区,少数族裔众多,但粤语①教学缺乏系统化、理论化的现状,本文选取中国香港中西区某小学的菲律宾和巴基斯坦小学生作为实验对象,中国香港本地小学生作为参照对象对粤语语调的习得进行研究.本文在产出实验中采用音高对比的量化分析方法,重点提取音高参数,考察菲律宾、巴基斯坦小学生粤语是非疑问句的句调域、词调域以及字调域的音高表现,并与中国香港本地小学生的表现进行对比.研究发现:与中国香港本地小学生相比,两国学习者疑问句句末的上扬幅度均不够,只有菲律宾女生的终点音高值高于起点,其余学习者的起点音高值都高于终点,表明他们尚未习得粤语疑问句句末上升的语调特征.从声调类型来看,菲律宾女生第二调、第五调和第六调的音高曲线与中国香港本地小学生很接近.本研究揭示了菲律宾、巴基斯坦小学生的粤语语调特征及其偏误,据此提出针对少数族裔学生关于第二语言粤语教学的见解和建议,希望能够为第二外语教学实践提供参考,并丰富语调方面的研究.
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