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【摘要】在小学语文教学的过程中，教师要充分认识到良好的学习习惯对于学生成长的积极意义，重视学生学习习惯的培养，结合新课程改革和素质教育的理念，不断创新小学语文的教学模式，为学生今后的学习奠定基础。
【关键词】小学语文；学习习惯；意义；对策
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
常言道：良好的学习习惯可以让人受益终生。对于小学阶段的学生而言，由于他们的很多行为习惯和生活习惯尚未定型，学生的性格还处于可塑性较强的阶段，因此，作为小学语文教师，应当重视学生良好学习习惯的培养，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。在这里，我们可以说：小学阶段是培养学生学习习惯的黄金时期，而对于小学语文这类基础性学科而言，更是培养学生良好学习习惯的重要科目。以下，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，结合新课程改革的思想和理念，探讨在小学语文的教学中，培养学生良好学习习惯的意义以及相应的对策。
一、小学语文教学中培养学生学习习惯的意义
语文是一门综合类的科目，而小学是学生学习生涯开启的初级阶段。正所谓：良好的开端是成功的一半。如果教师在小学语文的教学中，重视学生的学习习惯培养，让学生从小形成良好的学习和生活习惯，将会为学生今后的成长和发展奠定基础，具有很多积极的意义：
（一）有利于提高学生的学习效率
对于学生的学习而言，正确的学习方式和良好的学习习惯，可以达到“事半功倍”的效果。而如果学生缺乏正确的方式和习惯，则容易导致“事倍功半”。而在小学语文的教学中，对于学生的学习效率而言，是“事倍功半”还是“事半功倍”，取决于学生的学习态度和学习习惯。因此，在小学语文的教学中，如果教师让学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方式，则可以有效地提升学生的学习效率。而这种高效的学习方式，则是实现国家素质教育背景下“减负增效”教学目标的基础和保障。
（二）有利于夯实学生的学习基础
通过多年的教学研究，笔者发现：对于小学阶段的学生而言，良好的学习习惯的培养，远比知识的灌输重要。学习习惯的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就。而小学阶段，正是 学生行为和习惯养成的关键阶段，这个阶段的习惯一旦养成，今后就很难发生改变。所以才会有人说：小学阶段是学生语文学习习惯养成的黄金时期。而在小学语文的教学中，教师培养学生良好的学习习惯，不仅可以提高学生的学习效率，还有助于形成良好的课堂教学氛围和教学秩序，让学生在学习的过程中，自觉遵守相关的教学规则，形成正确的学习方式，这些，都是夯实学生学习基础的重要途径和手段。
二、小学语文的教学中培养学生良好学习习惯的对策
从以上的分析我们可以看出：在小学语文的教学中，培养学生良好的学习习惯，具有很多积极的意义。在新课程改革不断深入发展的社会背景之下，作为新时代的小学语文教师，应当树立与时俱进的教学理念，通过培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习效率和课堂教学效率，夯实学生的学习基础，促进学生的全面发展。那么，在小学语文的教学中，教师应当如何培养学生良好的学习习惯呢？
（一）课前预习的习惯
常言道：“凡事预则立不预则废”，而从管理学的角度讲：计划则是第一位的。由此可见，“预”在学生的学习生涯和我们的日常生活中，显得是如何的重要。因此，小学语文教师在教学的过程中，应当首先培养学生课前预习的习惯。这种课前预习的习惯主要包括：学生在课前，自主预习下节课教师要讲授的内容，对于课文中不懂的生词生字，学生要学会通过查询工具书的方式学习，对于课后的问题，学生要尝试自主回答。这样，在教师教学的过程中，学生对教师所讲授的内容已经略知一二，教师对课文的解读，就会取得锦上添花的效果。而学生课前预习习惯的培养，则有利于促进學生自主学习能力的提升，这种自主学习能力，将会让学生受益终生。
（二）细心观察的习惯
对于学生的学习而言， “观察”有利于“发现”，而“发现”则有利于“提升”。对于小学语文教学中学习习惯的培养而言，笔者认为：教师应当重视学生细心观察习惯的培养。这种细心观察的习惯，不仅是对于学生的日常生活、对于学生的写作也有极大的促进作用。对于学生细心观察习惯的培养，教师应当让学生在生活中，在教学中，在自己的游戏中，学生认真仔细地观察。例如，春天来了，教师可以带领学生踏青，让学生观察：春天会发生什么样的变化？小草是否绿了？花是否开了？农民伯伯是否在地里干活了？生活是多姿多彩的，细心的观察，可以发现生活不一样的美。这些细致的观察，将会为学生的写作能力提升打下坚实的基础。
（三）勤于动笔的习惯
正所谓：好记性不如烂笔头。学生在语文学习过程中，要善于记录。通过记录生活的点点滴滴，汇聚生活中别样之美，促进学生学习效率的提升。尤其是在小学语文的教学中，教师更应当培养学生勤于动笔的习惯，只有学生勤于动笔，将生活中的所见所闻记录下来，才会让学生在面对写作任务之时，能够做到信手拈来，促进学生写作能力的不断提升。
（四）终生阅读的习惯
书籍是人类社会进步的阶梯。在小学语文的教学中，广泛的阅读，有利于拓展学生的视野和知识面，夯实学生的语文基础知识。因此，作为小学语文教师，应当培养学生广泛阅读的良好学习习惯，培养学生在日常的学习中，在生活中，通过阅读，不断夯实自己的知识储备，成长为一名有智慧的人。
总而言之，对于小学语文的教学而言，教师在教学的过程中，要改变传统灌输式的教学模式。在课堂教学的过程中，教师要充分认识到良好的学习习惯对于学生成长的积极意义，重视学生学习习惯的培养，结合新课程改革和素质教育的理念，不断创新小学语文的教学模式，为学生今后的学习奠定基础。本文中，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，以学生学习习惯的培养为重点，探讨了在小学语文教学中培养学生学习习惯的意义以及对策。
参考文献
[1]王燕敏.小学生语文良好学习习惯的培养[J].学周刊，.2015（18）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；学习习惯；意义；对策
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
常言道：良好的学习习惯可以让人受益终生。对于小学阶段的学生而言，由于他们的很多行为习惯和生活习惯尚未定型，学生的性格还处于可塑性较强的阶段，因此，作为小学语文教师，应当重视学生良好学习习惯的培养，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。在这里，我们可以说：小学阶段是培养学生学习习惯的黄金时期，而对于小学语文这类基础性学科而言，更是培养学生良好学习习惯的重要科目。以下，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，结合新课程改革的思想和理念，探讨在小学语文的教学中，培养学生良好学习习惯的意义以及相应的对策。
一、小学语文教学中培养学生学习习惯的意义
语文是一门综合类的科目，而小学是学生学习生涯开启的初级阶段。正所谓：良好的开端是成功的一半。如果教师在小学语文的教学中，重视学生的学习习惯培养，让学生从小形成良好的学习和生活习惯，将会为学生今后的成长和发展奠定基础，具有很多积极的意义：
（一）有利于提高学生的学习效率
对于学生的学习而言，正确的学习方式和良好的学习习惯，可以达到“事半功倍”的效果。而如果学生缺乏正确的方式和习惯，则容易导致“事倍功半”。而在小学语文的教学中，对于学生的学习效率而言，是“事倍功半”还是“事半功倍”，取决于学生的学习态度和学习习惯。因此，在小学语文的教学中，如果教师让学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方式，则可以有效地提升学生的学习效率。而这种高效的学习方式，则是实现国家素质教育背景下“减负增效”教学目标的基础和保障。
（二）有利于夯实学生的学习基础
通过多年的教学研究，笔者发现：对于小学阶段的学生而言，良好的学习习惯的培养，远比知识的灌输重要。学习习惯的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就。而小学阶段，正是 学生行为和习惯养成的关键阶段，这个阶段的习惯一旦养成，今后就很难发生改变。所以才会有人说：小学阶段是学生语文学习习惯养成的黄金时期。而在小学语文的教学中，教师培养学生良好的学习习惯，不仅可以提高学生的学习效率，还有助于形成良好的课堂教学氛围和教学秩序，让学生在学习的过程中，自觉遵守相关的教学规则，形成正确的学习方式，这些，都是夯实学生学习基础的重要途径和手段。
二、小学语文的教学中培养学生良好学习习惯的对策
从以上的分析我们可以看出：在小学语文的教学中，培养学生良好的学习习惯，具有很多积极的意义。在新课程改革不断深入发展的社会背景之下，作为新时代的小学语文教师，应当树立与时俱进的教学理念，通过培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习效率和课堂教学效率，夯实学生的学习基础，促进学生的全面发展。那么，在小学语文的教学中，教师应当如何培养学生良好的学习习惯呢？
（一）课前预习的习惯
常言道：“凡事预则立不预则废”，而从管理学的角度讲：计划则是第一位的。由此可见，“预”在学生的学习生涯和我们的日常生活中，显得是如何的重要。因此，小学语文教师在教学的过程中，应当首先培养学生课前预习的习惯。这种课前预习的习惯主要包括：学生在课前，自主预习下节课教师要讲授的内容，对于课文中不懂的生词生字，学生要学会通过查询工具书的方式学习，对于课后的问题，学生要尝试自主回答。这样，在教师教学的过程中，学生对教师所讲授的内容已经略知一二，教师对课文的解读，就会取得锦上添花的效果。而学生课前预习习惯的培养，则有利于促进學生自主学习能力的提升，这种自主学习能力，将会让学生受益终生。
（二）细心观察的习惯
对于学生的学习而言， “观察”有利于“发现”，而“发现”则有利于“提升”。对于小学语文教学中学习习惯的培养而言，笔者认为：教师应当重视学生细心观察习惯的培养。这种细心观察的习惯，不仅是对于学生的日常生活、对于学生的写作也有极大的促进作用。对于学生细心观察习惯的培养，教师应当让学生在生活中，在教学中，在自己的游戏中，学生认真仔细地观察。例如，春天来了，教师可以带领学生踏青，让学生观察：春天会发生什么样的变化？小草是否绿了？花是否开了？农民伯伯是否在地里干活了？生活是多姿多彩的，细心的观察，可以发现生活不一样的美。这些细致的观察，将会为学生的写作能力提升打下坚实的基础。
（三）勤于动笔的习惯
正所谓：好记性不如烂笔头。学生在语文学习过程中，要善于记录。通过记录生活的点点滴滴，汇聚生活中别样之美，促进学生学习效率的提升。尤其是在小学语文的教学中，教师更应当培养学生勤于动笔的习惯，只有学生勤于动笔，将生活中的所见所闻记录下来，才会让学生在面对写作任务之时，能够做到信手拈来，促进学生写作能力的不断提升。
（四）终生阅读的习惯
书籍是人类社会进步的阶梯。在小学语文的教学中，广泛的阅读，有利于拓展学生的视野和知识面，夯实学生的语文基础知识。因此，作为小学语文教师，应当培养学生广泛阅读的良好学习习惯，培养学生在日常的学习中，在生活中，通过阅读，不断夯实自己的知识储备，成长为一名有智慧的人。
总而言之，对于小学语文的教学而言，教师在教学的过程中，要改变传统灌输式的教学模式。在课堂教学的过程中，教师要充分认识到良好的学习习惯对于学生成长的积极意义，重视学生学习习惯的培养，结合新课程改革和素质教育的理念，不断创新小学语文的教学模式，为学生今后的学习奠定基础。本文中，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，以学生学习习惯的培养为重点，探讨了在小学语文教学中培养学生学习习惯的意义以及对策。
参考文献
[1]王燕敏.小学生语文良好学习习惯的培养[J].学周刊，.2015（18）.
（编辑：龙贤东）