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【摘要】随着全球化的不断深入，世界各国间的联系越来越紧密，英语作为一门全世界通用的语言，在世界各国的经济、政治、文化交流中起着越来越重要的作用，专家和学者们越来越意识到了对学生们英语能力培养的重要性。高职院校的教育应该是为了学生们毕业后找工作、进入职场为导向的，因此学生们在学校接受教育期间老师应该对学生们进行一系列职业能力的教学与管理，逐渐培养起学生们的职业竞争力，这对学生们未来走入社会和职场是十分必要的。本文将结合目前高职英语的教学现状，试探究如何在高职院校中更好地进行英语教学实践。
【关键词】高职英语；英语教学；教学实践
一、新时期高职英语教学现状分析
1.部分高职英语老师教学质量不高。伴随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展，很多新兴的教育理念和教学工具已经涌现。在传统的高职英语教学中，由于教师和学生日常生活中对互联网接触并不多，因此教学多采用书本、板书的教学方式，并且教学理念也偏向保守和传统，但是由于大环境的原因学生们普遍都能接受这种教学方式。现代社会的日新月异，学生们日常生活中每天面对的都是电子设备及各类移动端，他们也习惯了便捷、高效的生活节奏。这样一来，在新时代背景下部分学生面对老师们传统的教学方式时会很不适应，对高职英语课程甚至老师产生抗拒心理，这样对他们的学习非常不利，这一问题亟需得到解决，老师们要快速提升自己的教学水平。
2.部分学生对英语学习失去兴趣。结合笔者上文所述内容，新时代下学生们的心理特征也发生了变化，但是很多老师并没能很好地去了解和感知，仍然沿用陈旧的教学方式和教育理念，导致学生们产生厌学心理，对英语课程学习失去兴趣。在现代社会这个宏观环境下，互联网成为了人人知晓、人人都需要掌握的一门学问，学生们也不例外，并且由于學生们的学习能力和悟性都极强，因此他们的互联网感知度往往也很强。从小接触互联网、从小从互联网上接收各类信息导致现代学生们的心理偏向成熟，并且对新鲜事物更感兴趣，而老师们传统的教育方式方法与这会产生强烈的冲突，学生们可能会觉得老师老土、跟不上时代，这样一来自然对高职英语课程不感兴趣，逐渐产生厌学心理。
3.学生们理论联系实际的能力较欠缺。学生们接受教育的真正目的是什么，仅仅是为了掌握基本的知识吗，答案是否定的。孩子们出生后就像一张张白纸，他们需要来学校接受基本的教育，学会基本知识，学会正确的逻辑思维能力，树立正确的认知，逐渐构建起自己的知识框架和认知体系，用知识和思考能力这支笔，在白纸上进行创作。创作的过程需要很强的转化能力——即“学习”到“实践”的过程，也可以理解为理论联系实际的能力，这是老师们的教学目标之一，但也是现在学生们普遍缺乏的能力。如果学生们通过学习只是知晓了知识，却不知道要怎样内化为自己的能力和素质，并将其用于指导自己的生活，这样的教育是失败的。
二、关于高职英语教学若干问题的思考
1.老师要为学生创设开放式“生本课堂”氛围。伴随着新课改的逐渐深入，越来越多的老师意识到了课堂教学应该从“老师本位”转变为“学生本位”，让学生成为课堂教学的主体。“生本课堂”强调学生们作为课堂的中心，自主地去探索知识，并能将课堂所学知识迁移到自己的生活中。伟大大脑研究学家赞博曾经在《启动大脑》一书中指出“当我们的大脑处于紧张状态时，其对外界的信息会更不易吸收，当我们的大脑处于放松状态时，我们的学习能力和创造力是无穷的”。学习氛围对学生们的学习效果影响很大，轻松愉快的教学氛围能够加速学生们对知识的接收和理解。
2.老师要利用各类教学工具开发学生们的职业能力。结构化思维是学生们学习以及未来走向职场所必须具备的能力之一，结构化思维能够帮助学生们锻炼逻辑思维能力，在分析和考虑问题时更加全面。思维导图便是培养和锻炼结构化思维的最佳利器，在思维导图的创造者赞博的著作中，其提出了一个公式“E M=C∞”，该公式可以解读为：Energy Memory=Creativity∞，笔者建议老师们在日常教学管理中可以尝试应用一些新型的教学工具，例如思维导图。与学生们普遍的思维结构不同，思维导图强调的是系统性思维和结构化思维，学生们在进行思维导图的绘图过程中，这两种思维能力都能得到很好的锻炼。当学生们对思维导图感到新奇和有兴趣时，其“energy”是充足的；在思维导图的绘制过程中，学生们会体验到不一样的思路，并且在反复的理解和梳理过程中，其“memory”也会不断加深，在这样的锻炼下，学生们会在不知不觉中提高自身的职业思考能力。
3.老师要树立学科综合培养的观念。学生们从小接受教育是为了让知识更好地服务于生活，同样的道理，学生们在职校的学习也是为了帮助学生们在未来的工作中应用知识解决实际问题。这也给老师带来教学启发：我们的教学要突破局限性，要树立起学科综合培养的观念，通过引导学生用学习到的知识去解决他们在生活中遇到的实际问题，来带领他们体会现代社会职业能力培养的重要性。老师可以将一些学生们未来职场中进行项目展示、数据统计时经常会使用到的工具介绍给学生们，并引导他们在生活和各学科的学习中去使用这些信息技术，通过学生们自身的使用体验去发声，让学生们认识到英语学习的重要性，并在工具和技术的使用过程中逐渐培养起良好的职业素养。老师将课堂与生活实践结合起来，有利于加深学生们的切身体会，让他们自发将英语知识用于指导自己的生活，将书本与实践相结合。
三、结语
高职英语教学不仅要教会学生们基本的英语知识，更要思考如何引导学生们将知识用于实践，提高他们的英语水平，进一步提高他们的职场竞争力。
参考文献：
[1]周学明.高职公共英语教学问题与对策[J].英语广场，2018（02）： 132-133.
【关键词】高职英语；英语教学；教学实践
一、新时期高职英语教学现状分析
1.部分高职英语老师教学质量不高。伴随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展，很多新兴的教育理念和教学工具已经涌现。在传统的高职英语教学中，由于教师和学生日常生活中对互联网接触并不多，因此教学多采用书本、板书的教学方式，并且教学理念也偏向保守和传统，但是由于大环境的原因学生们普遍都能接受这种教学方式。现代社会的日新月异，学生们日常生活中每天面对的都是电子设备及各类移动端，他们也习惯了便捷、高效的生活节奏。这样一来，在新时代背景下部分学生面对老师们传统的教学方式时会很不适应，对高职英语课程甚至老师产生抗拒心理，这样对他们的学习非常不利，这一问题亟需得到解决，老师们要快速提升自己的教学水平。
2.部分学生对英语学习失去兴趣。结合笔者上文所述内容，新时代下学生们的心理特征也发生了变化，但是很多老师并没能很好地去了解和感知，仍然沿用陈旧的教学方式和教育理念，导致学生们产生厌学心理，对英语课程学习失去兴趣。在现代社会这个宏观环境下，互联网成为了人人知晓、人人都需要掌握的一门学问，学生们也不例外，并且由于學生们的学习能力和悟性都极强，因此他们的互联网感知度往往也很强。从小接触互联网、从小从互联网上接收各类信息导致现代学生们的心理偏向成熟，并且对新鲜事物更感兴趣，而老师们传统的教育方式方法与这会产生强烈的冲突，学生们可能会觉得老师老土、跟不上时代，这样一来自然对高职英语课程不感兴趣，逐渐产生厌学心理。
3.学生们理论联系实际的能力较欠缺。学生们接受教育的真正目的是什么，仅仅是为了掌握基本的知识吗，答案是否定的。孩子们出生后就像一张张白纸，他们需要来学校接受基本的教育，学会基本知识，学会正确的逻辑思维能力，树立正确的认知，逐渐构建起自己的知识框架和认知体系，用知识和思考能力这支笔，在白纸上进行创作。创作的过程需要很强的转化能力——即“学习”到“实践”的过程，也可以理解为理论联系实际的能力，这是老师们的教学目标之一，但也是现在学生们普遍缺乏的能力。如果学生们通过学习只是知晓了知识，却不知道要怎样内化为自己的能力和素质，并将其用于指导自己的生活，这样的教育是失败的。
二、关于高职英语教学若干问题的思考
1.老师要为学生创设开放式“生本课堂”氛围。伴随着新课改的逐渐深入，越来越多的老师意识到了课堂教学应该从“老师本位”转变为“学生本位”，让学生成为课堂教学的主体。“生本课堂”强调学生们作为课堂的中心，自主地去探索知识，并能将课堂所学知识迁移到自己的生活中。伟大大脑研究学家赞博曾经在《启动大脑》一书中指出“当我们的大脑处于紧张状态时，其对外界的信息会更不易吸收，当我们的大脑处于放松状态时，我们的学习能力和创造力是无穷的”。学习氛围对学生们的学习效果影响很大，轻松愉快的教学氛围能够加速学生们对知识的接收和理解。
2.老师要利用各类教学工具开发学生们的职业能力。结构化思维是学生们学习以及未来走向职场所必须具备的能力之一，结构化思维能够帮助学生们锻炼逻辑思维能力，在分析和考虑问题时更加全面。思维导图便是培养和锻炼结构化思维的最佳利器，在思维导图的创造者赞博的著作中，其提出了一个公式“E M=C∞”，该公式可以解读为：Energy Memory=Creativity∞，笔者建议老师们在日常教学管理中可以尝试应用一些新型的教学工具，例如思维导图。与学生们普遍的思维结构不同，思维导图强调的是系统性思维和结构化思维，学生们在进行思维导图的绘图过程中，这两种思维能力都能得到很好的锻炼。当学生们对思维导图感到新奇和有兴趣时，其“energy”是充足的；在思维导图的绘制过程中，学生们会体验到不一样的思路，并且在反复的理解和梳理过程中，其“memory”也会不断加深，在这样的锻炼下，学生们会在不知不觉中提高自身的职业思考能力。
3.老师要树立学科综合培养的观念。学生们从小接受教育是为了让知识更好地服务于生活，同样的道理，学生们在职校的学习也是为了帮助学生们在未来的工作中应用知识解决实际问题。这也给老师带来教学启发：我们的教学要突破局限性，要树立起学科综合培养的观念，通过引导学生用学习到的知识去解决他们在生活中遇到的实际问题，来带领他们体会现代社会职业能力培养的重要性。老师可以将一些学生们未来职场中进行项目展示、数据统计时经常会使用到的工具介绍给学生们，并引导他们在生活和各学科的学习中去使用这些信息技术，通过学生们自身的使用体验去发声，让学生们认识到英语学习的重要性，并在工具和技术的使用过程中逐渐培养起良好的职业素养。老师将课堂与生活实践结合起来，有利于加深学生们的切身体会，让他们自发将英语知识用于指导自己的生活，将书本与实践相结合。
三、结语
高职英语教学不仅要教会学生们基本的英语知识，更要思考如何引导学生们将知识用于实践，提高他们的英语水平，进一步提高他们的职场竞争力。
参考文献：
[1]周学明.高职公共英语教学问题与对策[J].英语广场，2018（02）： 132-133.