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2011年，上海市基础教育工作会议明确提出：“基础教育要促进学生全面、协调、可持续地成长，不仅教给他们知识，而且要教会他们做人，让他们具备参与未来经济社会发展的能力。”教室是学生每天学习、生活的主要场所，而教师作为课堂教学的主要实施者，在学科育人方面起到了决定性作用。如何帮助教师建立科学的育人价值观，加强师德的历练，并针对不同学科的特点挖掘育人内涵，是每所学校和每位教师所要认真思考的问题。