【摘 要】
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一、学习起点在哪里?第一次教三年级数学,我在班上做了一个教学前测。全班44人,我出了这样几道题目:3×300,500×2,400×4,5×600。要求:写出得数并且写出计算思路(过程)。学
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一、学习起点在哪里?第一次教三年级数学,我在班上做了一个教学前测。全班44人,我出了这样几道题目:3×300,500×2,400×4,5×600。要求:写出得数并且写出计算思路(过程)。学生完成的情况是:全班43人全部正确,只有1人算错一题,写成:400×4=80,这样的结果并没有让我很意外,测验结果说明学生对表内乘法口诀掌握很熟练。对计算思路(过程)进行分析,以“3×300”这题为例,全班
First, where is the starting point for learning? For the first time to teach third grade mathematics, I did a pre-test in the class. The class 44 people, I came out a few questions: 3 × 300,500 × 2,400 × 4,5 × 600. Requirements: Write out the numbers and write calculations (process). Students completed the situation is: 43 people in the class all correct, only 1 people count the wrong one, written as: 400 × 4 = 80, this result did not make me surprised, the test results show that the students on the table multiplication formula control is very skilled. The calculation of ideas (process) analysis, “3 × 300 ” This is an example, the whole class
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摘 要： 学案式特有的新颖模式之中，依照科目特性及现有的认知水准指引授课，提升认知成效。学案式模式下，学生自主参与，师生紧密协同彼此，自主获取新知，供应明晰的指导方向。学案搭设了师生互通依托的新桥梁，改善了学科教学方式。为此，有必要解析学案式这种新模式，在初中数学中妥善予以运用。 关键词： 学案式教学模式 初中数学教学 具体应用 初中时段内，数学科目有着枯燥的特性，学生常有畏难情绪。常规教学忽
摘 要： 学案导学教学模式在初中数学中的应用，对学生技能与知识、方法与过程、价值观与情感态度三方面的有效融合可起到一定的辅助作用，但其最具有价值的则在于可辅助新课改的推进及鼓励学生自行探究数学知识，并在交流讨论中享受数学知识带来的乐趣。鉴于学生数学问题意识培养的要求，在利用学案导学不同环节强化学生认知的基础上，增加学生为主体的互动环节，可作为新课标推进阶段初中生问题意识培养的重要切入点。 关键词
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互联网+金融风头正劲,P2P网贷行业正乘风而起。但与此同时,P2P行业也乱象丛生。针对当下行业乱局以及信息安全与风险防控等问题的解决之道,5月27日,“P2P信息安全与风险防控
目的：观察定时高脂晚餐是否会影响小鼠肝脏生物钟和PPARα介导脂质生成相关基因的表达量和节律性的改变；在此基础上进一步观察不同时间给予等量蛇床子素干预作用的差异。方法：选用ICR雄性小鼠，以晚上定时给予高脂饮食和严格控制明/暗条件（8:30-20:30/20:30-次日8:30）4周复制高脂性脂肪肝小鼠模型，然后分别在不同授时时相（6:00，12:00，18:00和24:00）或经不同时间（早给药
我们会经常听到学生或家长提到一个问题：初中时数学学得很好，每次考试不下90分，到了高中怎么学习数学这么吃力呢？甚至经常徘徊在及格线附近，这种现象是正常的，但是优秀的高中教师要了解学生数学能力的实际水平，并引导学生改变数学学习方法，以适应高中大容量、快节奏的学习。 1.找准初高中数学教学的切入点 初高中知识的衔接点主要包括两个方面：第一，初中二期课改删除的内容，未与高中教材衔接，但是高中阶段要用
在实践教学中，优化课堂教学中的讨论，大有文章可做。教师要为学生创造有效的课堂环境，让讨论的氛围更浓厚，学生才能积极参与到讨论中；精心设计问题，让讨论的内容更加丰富与合理，提升讨论的价值；科学合理地引导，提升讨论的层次，让学生的思维得到充分发展。这样，讨论的优势才能得以体现。 一、营造适合讨论的课堂环境，加强学生参与讨论的意识 1.物理环境的营造——合理使用教室空间，科学安排座位。 讨论教学是
摘 要： 当今学校教育倡导全面推进素质教育，小学数学教学必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生学习积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在实践操作中真正理解数学知识，掌握相应技能。陶行知理论带给了我们宝贵的精神财富，对教学工作起到了巨大的促进作用。 关键词： 实践操作 动手操作 陶行知理论 陶行知是中国近代教育史上一位伟大的人民教育家，在教育理论和实践经验方
食道癌是我国最常见的六大癌症之一.食道癌又叫食管癌,是发生在食管上皮组织的恶性肿瘤,占所有恶性肿瘤的2％.全世界每年约有22万人死于食道癌.中国是食道癌高发区,因食道癌而
摘 要： 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，教师在数学教学中必须根据小学生的特点创设生动有趣的教学内容及活动，激发学生的学习兴趣。 关键词： 小学数学教学 学习兴趣 教学内容 教学活动 “兴趣是最好的老师”[1]，如果教师能从学生的年龄特征和认知规律出发，创设学生喜闻乐见的教学内容和教学活动，学生将学得很有兴致。数学课上要尽量做到让学生对课堂有兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中提高认知程度与学习热