【摘 要】
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一语文教师要成为研究型教育者,必须具有整合能力现在的教育界的通病就是各人拿从前所学的抄袭过来传给学生.看他书房里书架上所摆设的,无非是从前读过的几本旧教科书.就是这
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一语文教师要成为研究型教育者,必须具有整合能力现在的教育界的通病就是各人拿从前所学的抄袭过来传给学生.看他书房里书架上所摆设的,无非是从前读过的几本旧教科书.就是这几本书,也未必去温习的,何况乎研究新的学问,求新的进步呢?先生既没有进步,学生也就难有进步了.那好的先生就不是这样,他必定是一方面指导学生,一方面研究学问,如同柏林大学包尔孙先生说:德国大学的教员就是科学家.科学家就是教员.德国学术发达,大半靠着这教学相长的精神.
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