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摘 要：中学生正处于成长和发展的关键时期，初中班主任在学生成长过程中有着不可替代的作用。初中班主任不仅要传授知识给学生，还要管理学生日常的生活，引导学生。但是，从初中班主任管理学生的过程中可以看出，管理中还存在很多问题，比如：班主任过于以自我为中心，没有从学生的实际出发等，针对这些问题，班主任必须改变传统的管理模式，坚持“以学生为本”的管理理念，从学生的实际出发合理的制定管理方案，促进学生的成长和发展。
关键词：初中班主任；班级管理；策略
初中班主任在制定班级管理策略时一定要与时俱进，为学生做好的榜样，真诚的关心和爱护学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，多和学生沟通交流，与学生成为朋友。初中班主任还应该让学生积极参与到班级管理中，给学生锻炼自己的机会，实行班级民主化管理。
一、初中班主任班级管理中存在的问题分析
1.管理观念陈旧。目前，很多初中班主任还在采用传统的班级管理模式，任何事情都由班主任决定，学生没有发言权，更没有参与权。除此之外，很多班主任认为学生的任务就是学习知识，没有认识到知识延伸的重要性，导致很多学生学习的热情和积极性不高，甚至有的学生还产生了厌学的心理。
2.管理积极性不高。很多初中生上课注意力不集中，玩手机，甚至还有些学生会带动班级风气，这在一定程度上增加了初中班主任班级管理的难度。很多初中班主任对于学习成绩不好的学生置之不理，不管不问，这对学生的成长和发展都十分不利。初中班主任必须公平的对待班级内的每一位学生，帮助学生解决遇到的问题，这样才能促进学生的成长。
二、初中班主任班级管理策略分析
1.充分了解学生。随着社会的快速发展，知识也在不断更新，初中班主任要想提高自身管理水平，就需要不断完善自己，学习新的知识，积极参加教师培训，改变传统的班级管理理念，这样才能满足班级管理需求。班主任博学多才才能赢得学生的尊重，学生也会以班主任为榜样努力学习，这些都要求教师不断提高自身的专业水平和综合素质，并开拓自己的眼界，丰富知识储备，进而征服学生。除此之外，班主任还必须融入到学生中，充分了解学生的个性特点和兴趣爱好，并分析学生的情感和心理状况，以更好的引导学生。如今，人们已经进入信息时代，多种因素会影响学生的心理健康，比如：学生会通过网络交友等，班主任一定要多关注学生的情感变化，如果发现异常需要立即对学生进行指导。
班主任除了要充分了解学生，还要尊重每一位学生，公平对待班级内的每一名学生，即使是學生犯错误了，教师也要合理采用管理和教育方法，尽量减少批评性的语言，多激励学生，缩短师生之间的距离，这样学生才能更加信任班主任。
2.构建班级文化。班主任是班级的管理人员，是学生成长道路的引领者，班主任要培养学生的班级意识，增强班级的凝聚力，为学生营造良好的学习和成长环境，促进学生的成长和发展。要想实现班级有效管理，班主任需要构建班级文化，增强学生对班集体的荣誉感和认同感，严格规范中学生的日常行为，让学生热爱班集体，这样有利于学生的共同发展。以某中学为例，班主任为了增强班级凝聚力，构建班级文化，让学生积极参与到班歌的挑选中，并在班级内设置“卫生角”，让学生懂得爱护班集体。班级文化的构建可以增强教师和学生之间的交流，缩短师生之间的距离。初中班主任可以利用网络技术搭建班级内部交流平台，比如：QQ群，微信群等等，学生遇到任何问题都可以在平台内求助，班主任要第一时间帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。除此之外，教师也可以利用班级内部平台上传教学资料，教学就不会再受到时间和空间的限制，学生在家里也可以学习，进而提高教学效率。但是，初中班主任一定要掌握好网络平台使用的度，不能过度依赖网络平台。班级文化的构建形式可以是多种多样的，可以体现在黑板报上，也可以体现在班服上等等。
3.创新班级管理人员培养制度。初中班级人数众多，如果单凭班主任一人进行管理，很难做到周全。班级干部是初中班主任的最佳帮手，可以起到衔接学生和班主任的作用，班干部最为学生可以第一时间了解班级内部情况，并把信息及时反馈给班主任，这对提高班主任管理水平有着不可替代的作用。但是，班主任在选班级干部的时候必须改变传统的选拔观念，不能以学习成绩作为选拔的依据，班主任要全面的衡量，发挥出学生的优势，也可以选拔一些学习成绩不理想的学生当班干部，进而激励这些学生。除此之外，班主任也可以实行班干部民主选举模式，让学生选出心中的班干部，这样可以更有说服力。班主任可以设置多个班干部职位，让每一位学生都能体验到当班级干部的感受，增强整个班级的凝聚力。班干部选拔完成以后，班主任要完全信任班干部，把管理班级的重任分到班干部的肩上，全面培养班干部的能力，这对学生未来的发展也有着不可替代的作用。班主任要监督班级干部任务完成情况，及时了解班级内的信息，这样才能提高班级管理水平。
4.提高班主任的综合素质。初中班主任最为班级的最高管理者，班主任的专业水平和综合素质对班级管理成效有很大影响。班主任必须具备较高的综合素质和文化素养，可以起到榜样的作用。要想提高初中班主任的专业水平和综合素质，学校就需要认识到加强教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入。教师培训的方式有以下几种：一是派遣教师外出学习，二是邀请专业的人士来学校授课、办座谈会等，增强班主任之间的交流，互相借鉴经验，提高班主任的综合素养，进而提高初中班主任的班级管理水平。除此之外，初中班主任必须具有耐心，无论是学习成绩好的学生还是学习成绩不理想的学生都不能放弃，要帮助每一位学生，促进学生成长，增强学生的自信心。班主任在和学生沟通的过程中一定要注意用词，不能讥讽学生，要进行合理的引导。在班级管理的过程中一定会遇到各种问题，班主任要有信心，详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题积极采取对策。
三、结语
初中班主任不仅是教学内容的传授者，也是学生成长的引导者。班主任在学生成长过程中有着不可替代的作用。要想提高班主任的班级管理水平必须做到以下几点：一是充分了解学生，多和学生进行沟通交流，关注学生的情感变化，第一时间帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，二是通过构建班级文化来增强班级的凝聚力，团结学生，三是大力培养班级干部，实行民主选拔制度，让每一位学生都能体验到当班级干部的感受。四是要加强班主任培训，不断提高班主任的专业水平和综合素质。班主任必须要对学生有耐心和信心，公平对待每一位学生，不能放弃任何一名学生。班主任只有不断完善管理制度，创新班级管理模式，才能实现有效管理。
参考文献：
[1]王晓明. 初中班级目标管理策略的研究[D].辽宁师范大学，2012.
[2]张继琼. 初中班主任班级管理策略研究[D].重庆师范大学，2012.
[3]景晓燕. 促进初中班主任职能充分发挥的学校管理策略研究[D].四川师范大学，2014.
[4]李从海. 初中班级管理现状与策略探究[D].苏州大学，2013.
关键词：初中班主任；班级管理；策略
初中班主任在制定班级管理策略时一定要与时俱进，为学生做好的榜样，真诚的关心和爱护学生，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，多和学生沟通交流，与学生成为朋友。初中班主任还应该让学生积极参与到班级管理中，给学生锻炼自己的机会，实行班级民主化管理。
一、初中班主任班级管理中存在的问题分析
1.管理观念陈旧。目前，很多初中班主任还在采用传统的班级管理模式，任何事情都由班主任决定，学生没有发言权，更没有参与权。除此之外，很多班主任认为学生的任务就是学习知识，没有认识到知识延伸的重要性，导致很多学生学习的热情和积极性不高，甚至有的学生还产生了厌学的心理。
2.管理积极性不高。很多初中生上课注意力不集中，玩手机，甚至还有些学生会带动班级风气，这在一定程度上增加了初中班主任班级管理的难度。很多初中班主任对于学习成绩不好的学生置之不理，不管不问，这对学生的成长和发展都十分不利。初中班主任必须公平的对待班级内的每一位学生，帮助学生解决遇到的问题，这样才能促进学生的成长。
二、初中班主任班级管理策略分析
1.充分了解学生。随着社会的快速发展，知识也在不断更新，初中班主任要想提高自身管理水平，就需要不断完善自己，学习新的知识，积极参加教师培训，改变传统的班级管理理念，这样才能满足班级管理需求。班主任博学多才才能赢得学生的尊重，学生也会以班主任为榜样努力学习，这些都要求教师不断提高自身的专业水平和综合素质，并开拓自己的眼界，丰富知识储备，进而征服学生。除此之外，班主任还必须融入到学生中，充分了解学生的个性特点和兴趣爱好，并分析学生的情感和心理状况，以更好的引导学生。如今，人们已经进入信息时代，多种因素会影响学生的心理健康，比如：学生会通过网络交友等，班主任一定要多关注学生的情感变化，如果发现异常需要立即对学生进行指导。
班主任除了要充分了解学生，还要尊重每一位学生，公平对待班级内的每一名学生，即使是學生犯错误了，教师也要合理采用管理和教育方法，尽量减少批评性的语言，多激励学生，缩短师生之间的距离，这样学生才能更加信任班主任。
2.构建班级文化。班主任是班级的管理人员，是学生成长道路的引领者，班主任要培养学生的班级意识，增强班级的凝聚力，为学生营造良好的学习和成长环境，促进学生的成长和发展。要想实现班级有效管理，班主任需要构建班级文化，增强学生对班集体的荣誉感和认同感，严格规范中学生的日常行为，让学生热爱班集体，这样有利于学生的共同发展。以某中学为例，班主任为了增强班级凝聚力，构建班级文化，让学生积极参与到班歌的挑选中，并在班级内设置“卫生角”，让学生懂得爱护班集体。班级文化的构建可以增强教师和学生之间的交流，缩短师生之间的距离。初中班主任可以利用网络技术搭建班级内部交流平台，比如：QQ群，微信群等等，学生遇到任何问题都可以在平台内求助，班主任要第一时间帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。除此之外，教师也可以利用班级内部平台上传教学资料，教学就不会再受到时间和空间的限制，学生在家里也可以学习，进而提高教学效率。但是，初中班主任一定要掌握好网络平台使用的度，不能过度依赖网络平台。班级文化的构建形式可以是多种多样的，可以体现在黑板报上，也可以体现在班服上等等。
3.创新班级管理人员培养制度。初中班级人数众多，如果单凭班主任一人进行管理，很难做到周全。班级干部是初中班主任的最佳帮手，可以起到衔接学生和班主任的作用，班干部最为学生可以第一时间了解班级内部情况，并把信息及时反馈给班主任，这对提高班主任管理水平有着不可替代的作用。但是，班主任在选班级干部的时候必须改变传统的选拔观念，不能以学习成绩作为选拔的依据，班主任要全面的衡量，发挥出学生的优势，也可以选拔一些学习成绩不理想的学生当班干部，进而激励这些学生。除此之外，班主任也可以实行班干部民主选举模式，让学生选出心中的班干部，这样可以更有说服力。班主任可以设置多个班干部职位，让每一位学生都能体验到当班级干部的感受，增强整个班级的凝聚力。班干部选拔完成以后，班主任要完全信任班干部，把管理班级的重任分到班干部的肩上，全面培养班干部的能力，这对学生未来的发展也有着不可替代的作用。班主任要监督班级干部任务完成情况，及时了解班级内的信息，这样才能提高班级管理水平。
4.提高班主任的综合素质。初中班主任最为班级的最高管理者，班主任的专业水平和综合素质对班级管理成效有很大影响。班主任必须具备较高的综合素质和文化素养，可以起到榜样的作用。要想提高初中班主任的专业水平和综合素质，学校就需要认识到加强教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入。教师培训的方式有以下几种：一是派遣教师外出学习，二是邀请专业的人士来学校授课、办座谈会等，增强班主任之间的交流，互相借鉴经验，提高班主任的综合素养，进而提高初中班主任的班级管理水平。除此之外，初中班主任必须具有耐心，无论是学习成绩好的学生还是学习成绩不理想的学生都不能放弃，要帮助每一位学生，促进学生成长，增强学生的自信心。班主任在和学生沟通的过程中一定要注意用词，不能讥讽学生，要进行合理的引导。在班级管理的过程中一定会遇到各种问题，班主任要有信心，详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题积极采取对策。
三、结语
初中班主任不仅是教学内容的传授者，也是学生成长的引导者。班主任在学生成长过程中有着不可替代的作用。要想提高班主任的班级管理水平必须做到以下几点：一是充分了解学生，多和学生进行沟通交流，关注学生的情感变化，第一时间帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，二是通过构建班级文化来增强班级的凝聚力，团结学生，三是大力培养班级干部，实行民主选拔制度，让每一位学生都能体验到当班级干部的感受。四是要加强班主任培训，不断提高班主任的专业水平和综合素质。班主任必须要对学生有耐心和信心，公平对待每一位学生，不能放弃任何一名学生。班主任只有不断完善管理制度，创新班级管理模式，才能实现有效管理。
参考文献：
[1]王晓明. 初中班级目标管理策略的研究[D].辽宁师范大学，2012.
[2]张继琼. 初中班主任班级管理策略研究[D].重庆师范大学，2012.
[3]景晓燕. 促进初中班主任职能充分发挥的学校管理策略研究[D].四川师范大学，2014.
[4]李从海. 初中班级管理现状与策略探究[D].苏州大学，2013.