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“主动运输都是由ATP直接提供能量”是学生常见知识误区之一.主动运输的能量来源有三种:ATP驱动泵利用ATP水解放能、协同转运中利用离子梯度动力、光驱动泵利用光能.本文通过典型实例解析这三类能量来源的特点,通过编创对点训练的习题帮助学生突破这一学习难点.
2021年全国乙卷光学试题基础有新意,细节之处彰显能力,感悟光学试题的命制特点,分析试题考查的内容,能够提出光学复习备考建议,不断提高教学效率,不断提升考生的学科素养.
习近平生态文明思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是指导新时代生态文明建设的总方针、总依据和总要求。三明是习近平生态文明思想的重要孕育地,也是创新实践地,在持续推进生态环境保护改革创新过程中取得较好的成效,生动印证了习近平生态文明思想的科学性、指导性和实践性。
衔接课应是架于复习课和新知课之间的桥梁,通过合理过渡,帮助学生顺利从一个低层次领域延伸到高层次领域[1],这种过渡不能自发得到,需要教师引导学生将已有的知识结构进行组织和再组织,自主构建良好的认知结构.基于以上认识,本文参照曹才翰教授的数学学习的“三阶段”理论,构建“四段式”教学基本框架,为衔接课教学提供架构.
随着教育改革的开创性发展,人们将艺术(Arts)纳入STEM教育体系,至此STEM教育变成了STEAM融合教育.基于素质教育的要求,广东新高考物理落地实施,高考试题如何体现新高考要求,如何有效地培养学生有机的知识体系、强大的认知能力、解决实际问题的能力和持久的学习动机,该试题为今后更好地搞好教育提供了参考.
第二次世界大战给生活在那个时代的人们留下了无尽的伤痛,我在翻阅一批二战老照片时被那些在战争废墟上玩耍的儿童深深触动,在那个时代背景下生活的儿童饱受战争摧残,在他们珍贵的孩童时代被厚厚的阴影所笼罩,失去了本该快乐的童年.因此我决定制作一个场景模型来表达战争的残酷现实和孩子们表现出的乐观精神.
“潮白水润沃土,教改情暖校园。”经过几代人的不懈努力,顺义教育取得了一定的成绩。但是,面对顺义经济与社会飞速发展的形势,面对顺义人民对优质教育的迫切需求,面对国家课改的新要求,我们将如何破解教育发展中的重点、难点和热点问题, 进一步推进顺义教育实现全面协调可持续发展?在学习科学发展观等理论的过程中,我们对顺义教育以及与此紧密相关的经济、社会、文化和人口发展态势进行了深入的分析,提出了“十二化”发展
1944年10月,东部战线。中央集团军507重型战车大队1队的113号战车正在路边进行着弹药和燃料的补给工作,坦克组成员正忙碌的搬运着炮弹,车长正在一旁看着地图,这也只是短暂的休息。路过的反坦克士兵正看着这钢铁巨兽,其中有一名坦克兵,因为失去了坦克,也只好与步兵一起参与战斗。笔者这次使用的虎式是威龙(DRAGON)出品的虎式坦克中期型,编号6700。
复习课是初中科学教学的重要课型.针对初中科学复习中常见的瓶颈问题,基于“问题解决”相关理论,本文以初中科学中的“杠杆”复习为例,设计以“真实问题解决”的复习模式,呈现“问题解决”三线教学框架,通过“聚焦真实的中心问题、收集信息分析问题、将真实问题转化为科学问题、建立模型解决问题、迁移解决生活中新问题”五环节教学.设置驱动性问题唤起学生的回忆,引发学生主动探究,有效把握学生学习起点,让学生进行深度学习,获得深刻体验和高阶思维,培养解决问题能力,提高复习课效率,提升学生核心素养.
【摘 要】问题解决式是高校两课教学最常用的研究性教学方式。问题解决式是指在两课课堂上通过对典型的、能给人以启迪的问题的分析与探讨,寻求问题解决的方法与技巧,培养学生思维能力的一种教学模式。问题解决式教学分为三个步骤:提出问题、自主探究和总结提高。 【关键词】中学 思想品德课 问题解决式 教学步骤 问题解决式是高校两课教学中最常用的研究性教学方式。问题解决式是指在两课教学上通过对典型的、能给人以