惊吓

来源 :学苑创造·A版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangyuxin_718
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  晚上十點二十五分,小明正在睡觉,轰隆隆(hōnɡ lōnɡ lōnɡ),雷公公突然打了个响雷。
  响亮的雷声把小明从美梦中惊醒,吓得他一骨碌(ɡū lu)从床上滚(ɡǔn)到桌子底下。慌乱中,他撞(zhuànɡ)到了桌子,桌上的铅笔、作业本、书包、玩具全都散落到了地上。噼啪(pī pā),这时又一道闪电划(huá)破了夜空。小明害怕极了,躲在桌子底下瑟(sè)瑟发抖,一动不敢动。还是向妈妈求救吧,于是他趴(pā)在地上大声地哭喊着:“妈妈快来呀!我害怕!”
  (指导老师:覃莲花)
  雀儿姐姐:响亮的雷声真可怕!瞧,黄灵福小朋友用流畅的语言和动作描写,比如,“吓得他一骨碌从床上滚到桌子底下”“躲在桌子底下瑟瑟发抖”等,准确、传神、细腻(nì)地描写了小明被雷声惊醒后害怕的样子。
其他文献
数学的学习是一项长期艰苦的过程,不可能通过做几套题就一步到位的学会.小学数学是学习数学的起点,应当引起广大教师重视.本文结合小学阶段的学生心理特征和学习特性,通过在
小学数学是小学阶段的重要课程,通过学习数学,可以锻炼小学生的创造力,培养学生的逻辑思维能力,对于未来的数学学习和问题思考方式具有促进意义.在小学阶段,数学教学的目的是
纵观农业生产的全周期结构,农户一般都处在农业生产中间环节.生产既需要向市场采购饲料、化肥、农药乃至农用机械等必要的生产资料,也可能需要短期金融支持和及时的技术指导,
期刊
学生是课堂学习的主体,发挥学生的主体作用必须构建一种平等、民主、和谐、宽松的新型师生关系.多鼓励、多表扬、少批评,激活学生内心深处的“参与性”,从而提高学生的课堂效
小组合作探究学习是当前最实用的一种新型教学模式,也是历史的大势所趋.然而,历史课堂中,传统教学带来的诸多弊端亟待改革;因此本文就通过阐述传统历史教学的弊端,并论述小组
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
核心素养下的数学教学,要抓住数学知识的本质,启发学生进行数学思考,让学生既要掌握基本知识和技能,也要积累思维和活动经验.数学教学要从单一走向多维度的探究学习,讲求教学
本文通过对新课程标准教学设计界定分析,比较教学设计和传统设计之间差别关系,要针对课堂教学设计优化保证小学教学课堂水平改善,促进新课堂标准管理水平.
一個风雨交加的下午,妈妈开车来接我和妹妹放学,我们赶紧上了车。  路上,我看见很多人都撑着一把像蘑菇一样的雨伞,有粉色的,有黄色的,伞面上还有各种各样的图案(àn),真是美丽极了。雨突然下得更大了,汽车的挡风玻璃被雨水浇(jiāo)得模模糊糊的,还好有雨刮(ɡuā)器,要不然都看不清路了。而车子下面有一群淘(táo)气的水娃娃,在车轮旁边飞来飞去,就像给车子添(tiān)加了一对美丽的水翅膀(ch
期刊
随着新课程标准改革的逐渐深入,当下对课堂教学也提出了更高要求,为了创造更高效的课堂教育,注重课堂活跃气氛的打造,激发学生学习兴趣这十分关键.本文就以初中物理课堂教学