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[摘 要：面对新课程改革提出的要求，新时期小学美术教学发生了不同程度上的改革，传统小学美术地位得到了进一步提升。由于以往小学美术地位偏低，未能受到足够关注和重视，但是在课程改革持续深化下，社会各界对于美术教育重视程度不断提升，如何培养学生的美术学习兴趣，成为当前小学美术教学的主要内容。本文就小学美术教学中学习兴趣培养进行客观阐述，以便于学生可以在多彩的春天中感受学习快乐，养成良好的审美素养。
关键词：小学美术；学习兴趣；学习素养]
在素质教育背景下，社会各界对于审美教育重视程度不断提升，作为审美教育中的主要学科之一，美术课程自身具有独特的魅力，在实际教学中有助于培养学生创造能力和审美情趣。但是，由于学生个体差异显著，学习能力、审美素养和接受能力不同，这就需要在实际教学中因材施教，结合实际情况寻求合理措施来激发学生学习兴趣，促使学生可以学习专业知识和技能的同时，养成良好的审美素养。加强小学美术教学研究，有助于推动教学改革，为后续教学提供支持。
一、小学美术教学中存在的问题
在素质教育改革持续深化下，美术教育发生了不同程度上的改革，但是实践教学中不可避免的出现了一系列问题，主要表现在以下几个方面。
（一）美术学习重视程度不高
在小学美术教学中，尽管美术学科的地位不断提升，受到了社会各界广泛关注和重视。但是，受到客观因素影响，严重影响到学生的学习积极性，未能从思想上了解美术教学的根本目标，所以实际工作无法持久坚持下去，在一定程度上影响到小学美术教学成效。
（二）美术硬件设施不完善
受到传统教育理念的束缚和影响，尽管素质教育改革持续深化下美术教育发生了不同程度上的改革，但是美术硬件设施还不够完善，缺少相对应的美术工具和材料支持。在这样的背景下，学生难以保持长久的学习兴趣，积极参与到学习中，在一定程度上制约后续教学活动有序开展。所以，美术教学需要家长和学生的共同支持下方可展開。
（三）美术课时安排不合理
在小学课程体系中，美术教学地位尽管得到了不同程度上的提升，但是相较于语文、数学和英语等主要学科而言还是存在很大差异。由于美术课时安排不合理，随意占用美术课时，在不同程度上影响到美术学科原有作用的发挥，影响到美术教学成效。
二、小学美术教学中学生学习兴趣培养途径
（一）创新教育理念，锻炼教学思维
伴随着时代进步和发展，人们的审美素养不断提升，对于素质教育的重视程度不断提升，尤其是审美教育，逐渐成为现代化教育体系中不可或缺的组成部分。在当前时代背景下，现代化技术以其独特的优势被广泛应用在小学美术教学各个环节，推动美术教学改革进一步深化。小学美术教师应该充分发挥自身优势，推动教学理念和教学方法创新，与时俱进推动教学思维创新，优化教学课件设计，结合学生的心理特点，设计配套的游戏活动，促使学生可以积极参与其中，形成良性互动和交流，对于学生美术学习兴趣的激发具有重要促进作用。而在教学情境设计中，通过播放背景音乐，组织话剧和辩论赛等活动，寓教于乐，可以营造生动形象的教学环境，为学生带来深层次的情感体验，提升教学有效性。
（二）营造良好的学习氛围，发挥学生的主观能动性
通过大量的实践调查研究可以了解到，如何有效激发学生的学习兴趣，应该注重营造良好的教学氛围，促使学生可以积极参与其中，在愉快的学习范围中获得丰富的情感体验，促使学生的主观能动性充分发挥，养成良好的学习素养。在愉快的氛围中学习，获得深层次的感知同时，养成良好的艺术素养。这就需要小学美术教学发挥自身引导作用，可以在良好学习氛围中保持长久学习兴趣，提升审美素养。诸如，在讲解森林资源相关内容时，可以结合实际情况借助信息技术设计多媒体课件，在优美背景音乐中，将森林植物和自然场景生动形象展现在学生面前，促使学生可以在良好的氛围中保持长久的学习兴趣和注意力，充分发挥学生主观能动性。
（三）加强师生互动，构建高效课堂
小学美术教学中，以往教学模式中主要是以强制性灌输知识为主，教师占据主导，学生只能被动式听从教师安排，学习积极性不高。而素质教育改革下，要求学生在课堂占据主体地位，充分发挥主观能动性，构建高效的小学美术课堂。诸如，在讲解海底世界相关内容时，在学生对大海的认知基础上，创设对应的海底场景，编制小品或是话剧来表演，有助于充分调动学生参与其中，在学习知识的同时充分展现自我，感受美术学习的快乐，养成良好的审美素养和学习习惯。
（四）发挥多媒体技术优势，编制多媒体课件
在信息时代背景下，在小学美术教学中应用多媒体技术辅助教学活动开展，有助于调动学生的学习积极性，推动教学改革进一步生深化和完善。基于此，教师应该进一步拓宽教学资源，编制多么提课件，拓宽教学空间，通过图片、动画和视频形式展现在学生面前，有助于激发学生学习兴趣，提升审美素养的同时，可以结合自身专业能力创作出更多的优秀美术作品。
三、结论
综上所述，小学美术教学中，激发学生学习兴趣是提升美术教学有效性的关键所在，这就需要教师可以不断整合教育资源，推动教学理念和教学方法创新，借助现代化技术创设对应的教学情境，帮助学生可以学习专业知识和技能的同时，养成良好的审美素养。
参考文献
[1]魏晓存.浅析小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].学周刊，2018，16（11）：170-171.
[2]刘骁.论如何在小学美术教学中有效激发学生兴趣[J].美术教育研究，2017，11（06）：173.
[3]王世军.如何在小学美术教学中提高学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2014，23（08）：133.
关键词：小学美术；学习兴趣；学习素养]
在素质教育背景下，社会各界对于审美教育重视程度不断提升，作为审美教育中的主要学科之一，美术课程自身具有独特的魅力，在实际教学中有助于培养学生创造能力和审美情趣。但是，由于学生个体差异显著，学习能力、审美素养和接受能力不同，这就需要在实际教学中因材施教，结合实际情况寻求合理措施来激发学生学习兴趣，促使学生可以学习专业知识和技能的同时，养成良好的审美素养。加强小学美术教学研究，有助于推动教学改革，为后续教学提供支持。
一、小学美术教学中存在的问题
在素质教育改革持续深化下，美术教育发生了不同程度上的改革，但是实践教学中不可避免的出现了一系列问题，主要表现在以下几个方面。
（一）美术学习重视程度不高
在小学美术教学中，尽管美术学科的地位不断提升，受到了社会各界广泛关注和重视。但是，受到客观因素影响，严重影响到学生的学习积极性，未能从思想上了解美术教学的根本目标，所以实际工作无法持久坚持下去，在一定程度上影响到小学美术教学成效。
（二）美术硬件设施不完善
受到传统教育理念的束缚和影响，尽管素质教育改革持续深化下美术教育发生了不同程度上的改革，但是美术硬件设施还不够完善，缺少相对应的美术工具和材料支持。在这样的背景下，学生难以保持长久的学习兴趣，积极参与到学习中，在一定程度上制约后续教学活动有序开展。所以，美术教学需要家长和学生的共同支持下方可展開。
（三）美术课时安排不合理
在小学课程体系中，美术教学地位尽管得到了不同程度上的提升，但是相较于语文、数学和英语等主要学科而言还是存在很大差异。由于美术课时安排不合理，随意占用美术课时，在不同程度上影响到美术学科原有作用的发挥，影响到美术教学成效。
二、小学美术教学中学生学习兴趣培养途径
（一）创新教育理念，锻炼教学思维
伴随着时代进步和发展，人们的审美素养不断提升，对于素质教育的重视程度不断提升，尤其是审美教育，逐渐成为现代化教育体系中不可或缺的组成部分。在当前时代背景下，现代化技术以其独特的优势被广泛应用在小学美术教学各个环节，推动美术教学改革进一步深化。小学美术教师应该充分发挥自身优势，推动教学理念和教学方法创新，与时俱进推动教学思维创新，优化教学课件设计，结合学生的心理特点，设计配套的游戏活动，促使学生可以积极参与其中，形成良性互动和交流，对于学生美术学习兴趣的激发具有重要促进作用。而在教学情境设计中，通过播放背景音乐，组织话剧和辩论赛等活动，寓教于乐，可以营造生动形象的教学环境，为学生带来深层次的情感体验，提升教学有效性。
（二）营造良好的学习氛围，发挥学生的主观能动性
通过大量的实践调查研究可以了解到，如何有效激发学生的学习兴趣，应该注重营造良好的教学氛围，促使学生可以积极参与其中，在愉快的学习范围中获得丰富的情感体验，促使学生的主观能动性充分发挥，养成良好的学习素养。在愉快的氛围中学习，获得深层次的感知同时，养成良好的艺术素养。这就需要小学美术教学发挥自身引导作用，可以在良好学习氛围中保持长久学习兴趣，提升审美素养。诸如，在讲解森林资源相关内容时，可以结合实际情况借助信息技术设计多媒体课件，在优美背景音乐中，将森林植物和自然场景生动形象展现在学生面前，促使学生可以在良好的氛围中保持长久的学习兴趣和注意力，充分发挥学生主观能动性。
（三）加强师生互动，构建高效课堂
小学美术教学中，以往教学模式中主要是以强制性灌输知识为主，教师占据主导，学生只能被动式听从教师安排，学习积极性不高。而素质教育改革下，要求学生在课堂占据主体地位，充分发挥主观能动性，构建高效的小学美术课堂。诸如，在讲解海底世界相关内容时，在学生对大海的认知基础上，创设对应的海底场景，编制小品或是话剧来表演，有助于充分调动学生参与其中，在学习知识的同时充分展现自我，感受美术学习的快乐，养成良好的审美素养和学习习惯。
（四）发挥多媒体技术优势，编制多媒体课件
在信息时代背景下，在小学美术教学中应用多媒体技术辅助教学活动开展，有助于调动学生的学习积极性，推动教学改革进一步生深化和完善。基于此，教师应该进一步拓宽教学资源，编制多么提课件，拓宽教学空间，通过图片、动画和视频形式展现在学生面前，有助于激发学生学习兴趣，提升审美素养的同时，可以结合自身专业能力创作出更多的优秀美术作品。
三、结论
综上所述，小学美术教学中，激发学生学习兴趣是提升美术教学有效性的关键所在，这就需要教师可以不断整合教育资源，推动教学理念和教学方法创新，借助现代化技术创设对应的教学情境，帮助学生可以学习专业知识和技能的同时，养成良好的审美素养。
参考文献
[1]魏晓存.浅析小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].学周刊，2018，16（11）：170-171.
[2]刘骁.论如何在小学美术教学中有效激发学生兴趣[J].美术教育研究，2017，11（06）：173.
[3]王世军.如何在小学美术教学中提高学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2014，23（08）：133.