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在小学语文教学中，教师在传统教学时注重教授学生一些关于语文的基本知识以及写作手法，但忽略了在语文教学中培养学生的阅读能力，导致学生在阅读时不知道应该如何分析文章并且阅读过后学习到的知识很少，学生不能取得预期阅读效果。针对这一现象，教师在语文教学中要学会合理的运用教学策略提高阅读教学中的有效性，让学生在阅读文章时知道如何分析文章，能通过阅读拓宽自身的知识面。但是一些教师在进行阅读教学时，虽然运用了多种教学策略辅助教学，但是并不能取得预期的教学效果。这是教师运用教学策略不当的缘故，故教师在教学中使用教学策略时