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小学作文教学一直是语文教师研究的课题,但大部分都是针对中、高年级进行,而忽略了低年级,因此,小学低年级的作文教学改革仍然是个薄弱环节。本文针对这一现象,我从充分挖掘教材可利因素以作为写作的素材;从指导学生写观察日记、来提炼写作素材;通过创设展示机会、尝试获得成功喜悦,这个三方面谈谈低年级的作文教学的有效方法。