音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。上好音乐欣赏课对提高学生的音乐审美能力和鉴赏能力有着至关重要的作用，但是，在我们平常的欣赏教学课中经常会出现这样的画面：一是老师在讲台上自我陶醉，可学生对乐曲却并不“感冒”：或心不在焉，或无动于衷，或闭目养神；二是老师播放音乐，学生被迫当“听众”，老师不作任何引导，放任学生“随波逐流”；三是教师对欣赏的乐曲泛泛而听，一味的变换花样玩游戏和搞活动，表面上看去学生积极性很高，课堂热闹非凡，但是一堂课下来学生甚至哼不出一句主题音乐……欣赏课堂出现低效甚至无效。造成这样的课堂情景的原因有很多，主要有以下三点：1、学生的年龄、阅历、知识或者教师自身素质等方面的限制，使得音乐欣赏课比起其他的课更为难上，容易上得枯燥乏味，失去欣赏的情趣；2、由于现代科学技术的发展，学生对于课外的各类通俗、流行等音乐显示了太多的兴趣，而对于教材上的音乐并没有太大的兴趣，尤其是欣赏课。学生们觉得不容易理解，内容很枯燥，还不如学上几首好听的流行歌曲；3、教师自身对欣赏课的认识不够，谈到小学音乐欣赏教育，便会自然而然的把创作者，时代背景，音乐形象是什么等本体性内容联系在一起。容易把音乐欣赏教育单纯地看作是音乐知识和技能的传授，把学生当作是接受知识的容器，见物不见人，导致了学生对作品失去兴趣。