教育家波利亚曾说：“学习任何知识的主要途径即是由自己去发现，因为这一发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.”在实施素质教育的今天，要培养学生的创新意识和实践能力，其中一条很重要的途径就是让学生在数学学习中经历知识的探索过程.也只有在这个过程中，学生才会有体验、有发展.这些目标的实施都需要“体验学习”.所谓“体验学习”是指让学生经历知识的产生、形成过程，从中获得亲身的感受和体验，
【摘要】利用两个函数不等式的关系求解参数的取值范围. 【关键词】函数；存在；任意；交点 在高考题或模拟题的压轴题中经常会出现含有参数的函数的题的求解及其变形的不等式,同学们往往感觉困难,其实只要对两个函数进行研究,就会发现它们的共同点. 对于高中数学在两个函数之间求解x，或则求解参数的范围问题，把它归类为以下几点，谨供参考. （1）x∈(a,b)都有f（x）≥g（x）类型题 解 常用方
本刊讯 为了进一步抓好中央3号和省委10号文件精神的贯彻落实，进一步推进我省哲学社会科学事业的繁荣发展，8月12日、13日，省社科联在牡丹江市召开了全省社科联工作座谈会暨“三
【摘要】 解数学中的应用题，要求学生有一定的阅读理解能力，还要有一定的分析问题、概括问题的能力. 学生通过对数学应用题的解答，可以提高学生的逻辑思维能力，同时还能使学生感受到数学在实际生活中的应用，密切联系了实际. 但在初中的数学应用题教学中，学生往往存在理解难，无从入手的困惑. 探讨数学应用题的教学方法，让学生更加轻松、更加快捷的掌握解应用题的方法，解决初中数学中应用题这一难点、热点问题，培养学
一、案例背景数学课堂普遍都重视问题情境的设置，数学课的情境刨设必须讲究实效，一个短小的故事、几个有思考性的问题、一次操作、一次实践活动等都会唤起学生参与的热情．激活他
【摘要】 新课程理念提倡的是“让知识平易近人”，让我们的学生看得到它，摸得到它，听得到它……让学生在生活的每个时刻、每个角落都体验到它的存在. 因此，联系现实生活、呈现现实的数学学习背景需要我们教师具备创造性使用教材的能力和挖掘教学资源的意识，这也是新课程赋予我们的神圣使命和义务. 【关键词】 源于生活；用于生活 数学知识来源于生活. 《小学数学课程标准》明确指出：“数学课程的学习要从学
我国行政强制执行的模式选择,综合考虑我国的法律传统、现阶段的国情和WTO全球性发展趋势等多方面因素,适宜采用司法主导型强制执行模式.行政强制执行的法律救济,包括告诫、
人才资源的开发和管理是科学进步的保证,是产业结构调整变化的深层次基础,是21世纪知识经济时代提高国家、企业竞争优势的最重要的源泉.由于计划经济体制、自然资源特点等原