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构建开放、多元、引思的课堂,追求有效的课堂对话氛围,开展"师—生"之间的"我—你"对称式对话,以关注每一个生命个体的成长;在师生、文本、作者、编者之间的多元对话中,走向对文本的深度阅读。
开放 多元 引思——关于语文课堂对话的一点思考
【摘 要】
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构建开放、多元、引思的课堂,追求有效的课堂对话氛围,开展"师—生"之间的"我—你"对称式对话,以关注每一个生命个体的成长;在师生、文本、作者、编者之间的多元对话中,走向对文本的深度阅读。
【机 构】
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江苏省扬州市汤汪中心小学
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究
【发表日期】
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2019年S2期
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