【摘 要】
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在幼儿园里,由于许多主客观因素的影响,教师对幼儿往往产生不同的期待。一般来说,一些习惯好、聪明、逗人喜爱的孩子,教师对他们都有积极、热切的期待;而对一些反应较慢、有
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在幼儿园里,由于许多主客观因素的影响,教师对幼儿往往产生不同的期待。一般来说,一些习惯好、聪明、逗人喜爱的孩子,教师对他们都有积极、热切的期待;而对一些反应较慢、有不良习惯,或者因某种原因给教师留下不良印象的幼儿,教师则
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