【摘 要】
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在手征SU（3）夸克模型中,用夸克与标量介子九重态和赝标介子九重态场的耦合来描述中长程相互作用,用单胶子交换来描述短程相互作用.推广的手征SU（3）夸克模型是在原来手征SU（3）夸克模
【机 构】
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辽宁师范大学物理与电子技术学院,辽宁警官高等专科学校公安技术系
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（10675058）,辽宁省教育厅科学技术研究项目（20060490）
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在手征SU（3）夸克模型中,用夸克与标量介子九重态和赝标介子九重态场的耦合来描述中长程相互作用,用单胶子交换来描述短程相互作用.推广的手征SU（3）夸克模型是在原来手征SU（3）夸克模型的基础上进一步引入了夸克和矢量介子九重态场的耦合,主要由矢量介子交换来描述短程相互作用.笔者利用手征SU（3）夸克模型和推广手征SU（3）夸克模型,在两集团组态下研究了H粒子的结构.结果表明,NΞ和∑∑耦合道对H粒子提供比较大的吸引相互作用,两集团之间的夸克交换效应也提供吸引相互作用,它们都有助于H粒子束缚态的形成.另外,
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设计了1个简单的移动式反渗透膜盐水分离体系,其中,移动式反渗透膜由扶手椅型（6,6）纳米碳管簇及石墨烯封装膜组成,盐水的密度为1.04g·cm-3,为近似的海水盐浓度.该设计利用
一位优秀的音乐教师应不断反思调整自己的状态，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，帮助学生加深对音乐作品的理解，做到以情激情、以情動情，使得学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，将他们的感受以音乐的形式表现出来，用音乐来培养学生的善良、爱心、磊落、大方、宽容与理解等优秀品质，养成他们健康向上的审美情趣，这样才能有效地完成好音乐教学任务。 一、激发学生兴趣，兴趣是最好的老师 1、利用多种教学手段
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