【摘 要】
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情境教育作为我国颇具特色的教育理论虽然缘起语文教学,但通过多年的实践研究发现,它可以作为一种情境教育学派,运用到各领域教学。情境美术通过优化美术教学情境,优化情境美
【机 构】
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江苏省南通市通州区通州幼儿园虹西分园
【基金项目】
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本文系江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题《指向儿童审美情趣启蒙的情境美术教育实践研究》成果
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情境教育作为我国颇具特色的教育理论虽然缘起语文教学,但通过多年的实践研究发现,它可以作为一种情境教育学派,运用到各领域教学。情境美术通过优化美术教学情境,优化情境美术教育策略,促使儿童形成初步的感受、欣赏、理解艺术作品的能力,并建立起初步的健康审美价值取向,从而实现儿童审美情趣的启蒙教育,本文结合大班美术活动《水中花》试述情境美术教育的美育实践成果。一、童心是最美的画作著名画家毕加索曾经说过:我用一生的时间学习向孩子那样画画。每一个孩子都是天生的艺术家。
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