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项目式学习以创设情境为过程,以问题解决为目标.本文立足地理新高考,通过探析一组经典真题,以代表区域为载体、以农作物为主题、以农作物种植的区位因素为项目,重点探讨依托农业的主题情境创设的优化意义及策略,深度开展项目式学习,从而培养学生地理核心素养,打造真正的地理高效课堂.
项目式学习中地理主题情境创设的优化——以农作物“水稻”为例
【摘 要】
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项目式学习以创设情境为过程,以问题解决为目标.本文立足地理新高考,通过探析一组经典真题,以代表区域为载体、以农作物为主题、以农作物种植的区位因素为项目,重点探讨依托农业的主题情境创设的优化意义及策略,深度开展项目式学习,从而培养学生地理核心素养,打造真正的地理高效课堂.
【机 构】
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湖州市教育科学研究中心, 浙江 湖州 313000;湖州市菱湖中学, 浙江 湖州 313018
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2022年1期
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