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当前,乡村学校学生缺少家庭关怀的现象比较普遍,严重影响了他们的道德发展、学业水平和心理健康。除了家庭成员之外,乡村教师最有可能成为乡村学生的“重要他人”,其教育关怀对于乡村学生的健康成长具有不可替代的补偿作用。乡村教师可以在教学目标的确立、教学过程的展开、教学评价的组织环节充分体现教育关怀。
乡村教师教育关怀的价值意蕴与实践路径
【摘 要】
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当前,乡村学校学生缺少家庭关怀的现象比较普遍,严重影响了他们的道德发展、学业水平和心理健康。除了家庭成员之外,乡村教师最有可能成为乡村学生的“重要他人”,其教育关怀对于乡村学生的健康成长具有不可替代的补偿作用。乡村教师可以在教学目标的确立、教学过程的展开、教学评价的组织环节充分体现教育关怀。
【机 构】
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淮阴师范学院教育科学学院
【出 处】
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淮阴师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划重点资助课题“苏北地区农村家庭教育资本调查研究”(B-a/2015/01/046)。
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