【摘 要】
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小学语文教师在进行阅读教学中就会发现,由于小学阶段学生的认知能力交叉,教师在引导进行阅读时总是流于表面,学生很难体会到作者所要表达的思想感情。随着时代的不断发展,教师也在进行着教学方式的探究,总体而言效果并不理想。现时代的发展为教师带来了更多的教学模式,让教师在教学过程中有了更加多样化的选择,教师可以用多媒体为学生进行阅读内容的创新,让学生的阅读能力能够在教学过程中得到不断的提高。
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小学语文教师在进行阅读教学中就会发现,由于小学阶段学生的认知能力交叉,教师在引导进行阅读时总是流于表面,学生很难体会到作者所要表达的思想感情。随着时代的不断发展,教师也在进行着教学方式的探究,总体而言效果并不理想。现时代的发展为教师带来了更多的教学模式,让教师在教学过程中有了更加多样化的选择,教师可以用多媒体为学生进行阅读内容的创新,让学生的阅读能力能够在教学过程中得到不断的提高。
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