【摘 要】
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随着信息技术教材的全面改革,信息技术教学出现了前所未有的挑战.针对信息技术教学中教材内容宽泛难抓重点,学生基础及能力水平参差不齐,难以实现同步教学等问题.本文分析了开发校本教材的意义、校本教材的定位及目标、校本教材的学习方式等方面,以期通过信息技术校本教材的开发,实现学生个性的充分发展,教师的信息技术教学能力得到更多成长,最终实现教师和学生协同发展.
【机 构】
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云南省昌宁第一中学,云南 保山 678100
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随着信息技术教材的全面改革,信息技术教学出现了前所未有的挑战.针对信息技术教学中教材内容宽泛难抓重点,学生基础及能力水平参差不齐,难以实现同步教学等问题.本文分析了开发校本教材的意义、校本教材的定位及目标、校本教材的学习方式等方面,以期通过信息技术校本教材的开发,实现学生个性的充分发展,教师的信息技术教学能力得到更多成长,最终实现教师和学生协同发展.
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