【摘 要】
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区域活动是一种幼儿根据自己的兴趣,自主选择、积极探索、互相交流的活动,是实现个别化教育的重要途径。为推进课程游戏化建设,促进幼儿园课程质量提升,让深度学习在区域中发
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区域活动是一种幼儿根据自己的兴趣,自主选择、积极探索、互相交流的活动,是实现个别化教育的重要途径。为推进课程游戏化建设,促进幼儿园课程质量提升,让深度学习在区域中发生,让我们的孩子真正的拥有理解能力、知识整合能力、迁移与运用能力……本文在实践的基础上,分析概括了为推进深度学习,塘幼人在环境创设、材料提供、幼儿引导、教师提升方面所做的努力。
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【摘 要】在小学数学教学过程中，教师要想让课堂真正达到“寓教于乐”的教学目的，就需要以情施教、情知交融，将兴趣、知识、创造、游戏和尊重贯穿于活动化的教学中，使师生都能从中获得教与学的乐趣。 【关键词】活动化;数学课堂;寓教于乐 活动化教学的本质即教师通过操纵教学中的各种因素让学生以快乐轻松的心态进行学习，尤其是对于小学阶段的学生而言，通过活动化的教学情境引入课堂能激发学生的学习兴趣，保持课
【摘 要】统编版小学语文教材在语文要素上的训练主要体现在人文主义主题上，这为小学语文教师提供了训练的方向和目标，从而准确地把握单元教学重难点，找到有效的路径。笔者作为奋斗在教学一线的小学语文老师，深感学习教材和优化教学策略的重要性，只有不断提升小学语文课堂上语文要素落实的有效性，才能促进学生在语文方面的全面发展。因此本文提出了首先要确立科学教学目标的观点，并着重分析了小学统编教材语文要素落实的有效
【摘 要】人们很早就意识到了环境对人发展的重要性，俗话说近朱者赤、近墨者黑，在成长过程中接触的人事物都可能对人的发展产生或好或坏的影响。在现代幼儿园教育中，更是要注重教育环境的建设。本文将着重探究幼儿园教育环境对幼儿发展的影响。 【关键词】幼儿园;教育环境;幼儿发展 幼儿园教育是在特定场所进行的有目的有意识的教育活动，在教育环境的建设上也要注意科学性，幼儿园的环境要注意从物质环境、心理环境
【摘 要】幼儿园户外自主游戏的开展应充分体现“以儿童为中心”的教育观念，因地制宜，运用农村的空间及地势资源，优化幼儿的户外游戏环境;立足乡土资源，为幼儿提供丰富的游戏材料，凝聚家庭教育合力，让幼儿在自主活动中体验游戏的乐趣，让幼儿在玩乐中学会成长。 【关键词】幼儿视角;农村幼儿园;户外自主游戏 鲁迅先生说：“游戏是儿童的天性，是幼儿生活的主要内容”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出
【摘 要】阅读教学作为提升学生综合语文课程核心素养的教学活动，对于学生综合的语言应用能力有着关键的影响作用。在阅读教学中，作为教师需要关注教学方法与教学内容，提升学生的阅读能力与阅读水平，达到全面培养的语文教学目的。在本文的研究，从当前的小学语文阅读教学的具体现状出发，结合分类指导训练提出相应的教学策略建议。 【关键词】分类指导教学;阅读训练;小学语文 一、前言 在小学语文的教学中，深
【摘 要】在小学阶段，语文学科非常关键，属于重点学科之一。而在语文教学时，阅读教学占据重要地位，对于学生学科核心素养的培养具有极大的影响。在实际开展语文阅读教学时，存在一定的问题，如果未能及时解决，则必然限制小学生语文素养的提升，不利于学生实现全面发展。因此，教师应不断提升语文阅读课堂教学的有效性，制定实施推进语文课堂教学高效开展的策略，促使预期教学目标更好实现。 【关键词】小学语文;阅读教学
课堂气氛构建是新课标下英语高效课堂构建中不可或缺的一个重要条件，也是和谐师生关系构建，提高英语课堂教学有效性的一个催化剂。然而，在以往采取知识灌输或者讲授的教学模式下，学生的学习思维始终处于被动束缚状态，也无法同教师开展有效互动，使得英语课堂气氛压抑，以至于影响了英语教学的有效性，加快革新英语课堂教学手段势在必行。 1.创设良好教学情境，有效构建课堂气氛 良好的教学情境是活跃课堂气氛，点燃
【摘 要】近些年来，社会各界对于体育的重视程度逐渐加深，更加重视儿童的身体健康发展。民间游戏是随着我国历史不断变化形成的，距今已有较长的历史，深受人们的喜爱。民间游戏轻松简单，对于小学生的生活能起到一定的丰富作用。此外，由于民间游戏较为简单，活动量适中，在进行小学体育活动中，学生的运动量有所提升，同时又不会危害到身体的健康，对于促进学生的身体健康发展有着一定的促进作用。 【关键词】民间游戏;小
【摘 要】针对于小学高年级的学生，教师应重视培养学生的自主学习能力，让学生在学习的过程中，逐步自己探索出独立学习数学这门学科的方法，培养学生的数学思维意识具有重要价值。在教学中教师还应重视做好课堂教学导入，创设相应的教学情境，加入动手实践活动，保证学生养成相应的数学学习习惯。对此本文根据自身教育教学经验，就小学高年级数学教学中如何培养自主学习能力的方法进行探究。 【关键词】小学数学;自主学习;
【摘 要】本文以学生的学习情况为论述要点，按照因材施教原则突出多元目标引领、协作探知和活动实践方法，引导学生在主动融入课堂中深化探知。探讨学情活用是优化教学过程和方法的重压切入点，利于学生在主动融入语篇语境中提升语用综合运用能力。 【关键词】小学英语;学生;差异;交流 围绕学生的学习认知发展需要活化教学，多鼓励学生在主动融入课堂中提出自己的疑惑，建议学生在相互交流沟通中取长补短，定能使得学