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河北区等区县人大常委会认真学习贯彻《若干意见》
【出 处】
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天津人大
【发表日期】
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2005年9期
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新课程理念是学生通过自主、合作、探究的学习方式完成学习目标。要求课堂教学发挥学生主体地位，学生参与课堂教学。这就需要改变传统的课堂教学模式，建立全新的课堂结构，把课堂激活，为学生提供展示的平台。 实行新课改后，如何提高学生的学习兴趣成为语文教师的一个共同的难题。新课程的理念是学生通过自主、合作、探究的学习方式完成学习目标，学生是学习的主体，教师是主导。新课程对课堂教学的要求与传统的课堂教学是不同
现代人对中国传统文化的了解越来越少,许多著名的历史古迹均被人们以“到此一游”的状态匆匆略过.近年来,故宫为使更多年轻人关注、了解故宫文化,采取了一系列措施,使故宫走
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摘 要：构建有效课堂是新课程标准的基本理念之一。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，通过自主、合作、探究的学习方式获取知识、提高创新能力与探究能力。本文作者对此进行了分析与阐述。 关键词：高中语文;有效课堂;思维方法 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师能
摘 要：平面向量是高中数学的一个重点，主要表现在运用向量解决问题属于基础教育课程改革所强调的“人类共通能力”。自平面向量引入高中数学课本以来，就备受教育实践者和研究者的青睐。但是从近年高考试卷答题情况来看，中学生在这一块失分非常严重。本文在厘清向量学习中几个误区的基础上，结合教学实践，进一步提出平面向量的教学策略，希望能对相关教学实践有所帮助。 关键词：平面向量;高中数学;教学策略 向量既有大
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摘 要：数学的学习离不开专业的数学语言，因此，掌握数学语言对学生学习数学来说至关重要。数学语言是数学知识的组成部分，也是表达思维的工具。数学语言的准确性體现了思维的周密性，数学语言的层次连贯性体现了思维的逻辑性，数学语言的多样性体现了思维的丰富性，可见，语言的表达与思维的发展有十分密切的关系。我们在教学中，应当把数学语言的学习和数学知识的学习结合起来，规范数学语言，及时恰当的引。运用丰富、灵活的数
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摘 要：数学是小学阶段的必修课程之一。数学教学效果的好坏直接会影响学生的思维能力与实践能力的发展。特别是在小学低年级，由于学生年龄小，社会经验少，感性思维仍旧占据主导地位，教师必须通过创设教学情境不断增强其学习动机，提高数学学习兴趣，以此提高数学学习与探究能力。 关键词：数学教学;新课程理念;学习动机 《小学数学课程标准》指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与