【摘 要】
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从初中阶段的课程设置来说,学生的识字、认字教学任务,主要的工作要落实到语文课堂上。首先,教师要抓好字词积累的预习准备工作,在学生预习时引导学生勾画圈点需要积累的字词
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题“北师大版初中语文字词教学实践与研究”(GS[2016]GHB0037)
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从初中阶段的课程设置来说,学生的识字、认字教学任务,主要的工作要落实到语文课堂上。首先,教师要抓好字词积累的预习准备工作,在学生预习时引导学生勾画圈点需要积累的字词,并做好字词积累的备教工作。其次,教师在课堂教学中既要注重音、形、义三者的同步教学,也要注重教师在方法上的引导,更要注重字词积累的延伸与拓展。除此之外,教师还要引导学生进行创造性的写作训练,针对文言字词进行活学活用,在课堂作业中积累字词。
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