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[摘
有效性学习方法与教师教育观念的相关性研究
【摘 要】
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[摘 要：有效的学习方法，可以使学生在自己的过程中更加的顺利，并且可以将知识记得更加牢固，当然这与教师的教育观念有一定的关联，教师有正确的教育观念才可以使学生在学习的过程中有更大的效益，因此本文将从有效性学习方法与教师教育观念的相关性进行研究，希望为广大的教育相关工作者提供一些建议与帮助。 关键词：有效学习法;教师教育观念;相关性;研究] 小学数学是培养学生独立思考能力的最关键的时期，因此在这
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：教育的进一步改革，对英语教学提出了更高的要求。对于英语议论文文本的解读已经不仅仅满足于记忆、理解、运用的低阶思维，而是向高阶思维的培养和引导发起挑战。高阶思维强调由表及里的深层次解读，需要学生透过语言进行判断、分析、推理甚至创造。文章通过对高阶思维以及文本解读的阐述引入对于指向高阶思维的高中英语议论文文本解读教学的思考。从文本内容、文本题材、文本语言和文本情感等不同角度进行思考和探讨。
[摘 要：新时代高职学生的思想观念发生了显著变化，如何采取有效策略优化班级管理、主导思政教育、加强学习管理，实现班级管理与课程思政的深度融合，已成为高职院校班主任面临的主要问题。因此，班主任应该充分意识到新时代对学生思想观念的冲击和影响，总结思政工作中存在的问题，不断提升自身的思政能力，转变思政工作模式，全方位做好学生的思想教育工作和生活学习指导，全面提升思政工作效率。 关键词：高职院校;班主任
[摘 要：以《大猫英语分级阅读》“Tec and the hole”绘本教学为例，从把握线索、理解内涵、合作实践三个方面，对核心素养中学生思维逻辑性、批判性、创新性品质培养进行探索。 关键词：绘本教学;逻辑性;批判性;创新性] 小学英语绘本将语言知识、生活经历、文化背景、情感体验等融合在文中，以鲜明的主题、统一的结构、直观的情境、生动的人物呈现内容，是学生喜爱、教师钟爱的教学材料。笔者以《大猫
中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 宦海艰险，仕途浮沉间，士人们即事言情，即景抒怀，为我们留下一首首动人的诗篇。品读诗行，俨然走进一个个鲜活的灵魂，让读者或唏嘘或扼腕，久久不能释怀。 柳宗元的五言古诗《中夜起望西园值月上》创作于诗人被贬永州之时，满篇的声响传递出的却是无边无际的冷寂和诗人透心的寂寞
[摘 要：初中物理课程中实验内容较多，学生通过数据处理能够对物理实验有更加深入的理解。本文从实验探究意识不高、数据处理不完善，两个角度对初中物理科学探究实验数据处理现状进行了分析。并从完善实验教学形式、转变实验探究观念、培养数据处理能力，三个方面对初中物理科学探究中实验数据处理策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。 关键词：初中物理;科学探究;实验数据处理] 初中物理科学探究为课程
一、设计思路 光合作用的过程是本级主题的一个核心内容，也是本节的重点和难点。该知识点的系统性很强，但也很抽象。在初中阶段学生已学过光合作用的相关内容，在此基础上更加深入地阐述光合作用中重要的物质变化和能量转换，这是本节课的重点和难点所在。借助视频和课件，将讲授式与启发式教学相结合，引导学生步步深入了解光合作用的全过程。通过对光反应课件的观看，由学生描述光反应的过程，并掌握其物质和能量变化。随后利
摘 要：本文以复习课“SO2性质的学习与探究”教学为例，结合实际生活污染与工业生产创设情境，构建知识体系，设置问题，培养学生运用化学学科思维的能力。此过程，培养学生证据推理與模型认知、科学态度与社会责任等化学核心素养，增加学生保护环境意识，并能学以致用。 关键词：模型认知;化学核心素养;物质类别 一、问题的提出 环境污染，全球变暖是21世纪人类面临的一大问题。只有保护我们的生活环境，人类才有
引导学生在多姿多彩的生活中细心观察，激发学生积极向上的健康的情感，并在真实体验中品味生活、体味人生，这是作文教学的真谛。尝试着让多媒体参与作文教学全过程，改变作文教学信息传递方法和手段，让现代科技成果进入教学领域后产生一种新型的教学形态，集文字、图形、图象、动画、影像和声音等多种方式于一身，显示教学信息，调动学生多种感官，为改革教学方法、优化教学过程、提高教学效率提供最优化的可能。在调动学生写作的
[摘 要：学校是教师和学生成长的重要地方，应该为教师和学生提供良好的成长机会。在不断提高学习管理水平的情况下，完善教师专业化发展。因此，本文重点分析了完善教师专业化发展的策略。 关键词：教师专业发展;管理策略] 教师个人发展与学校管理之间存在着相辅相成的关系，提升学校管理的水平，能够强化对教师素养以及其基本能力的管理质量，而教师自身革新教学知识与专业的技能技法，同样会影响学校管理的具体效能。因