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【摘
幼儿园区域活动与领域活动展开优化整合的策略分析
【摘 要】
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【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中的整合教育观指出，在对幼儿开展幼儿园教育的过程中，该课程及活动之间应该存有一定的联系以及互动性，这些课程及活动应该被整合为一个整体，以此促进幼儿全面发展。在此《纲要》领导下，各幼儿园应该尝试将区域活动与领域活动之间的界限打破，促使二者之间能够建立起一定的关联，进而使二者整合成一个具有整体性的幼儿园教育空间，以此推动幼儿更全面、综合地发展。基于此
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
【摘 要】戏曲艺术是多种元素的高度综合体，是中国非物质文化遗产的重要组成部分，也是促进幼儿健康成长的资源。那么，戏曲艺术对幼儿的发展有哪些教育价值呢？实践表明，通过挖掘戏曲资源的教育价值，将其融入幼儿园教育教学各个环节中，能帮助幼儿拓宽阅读视野、提升审美情趣、培养学习品质、丰富道德情感、积累生活常识，进而实现传承中华传统文化与提升幼儿教育质量的共赢。 【关键词】戏曲;幼儿发展;教育价值 中图分
【摘 要】随着中小学生心理健康教育逐渐受到重视，边际效用递减规律逐渐显现。尽管投入其中的教育资源与日俱增，但是实际效果并不如人意。中小学心理健康教育德育化、忽略个体差异以及教育维度单一造成了其效果的局限性。 【关键词】边际效用递减规律;心理健康教育;应对策略 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）20-0129-02 The Applicati
【摘 要】生活化教学理念的提出是为了强化学生学习效果，提升学生学习兴趣的主要教学方式。在新课标与综合素质教育的发展观念推进作用下，现代教师在针对学生开展教学活动、设计教学方案期间，更加善于运用科学、高效的教学方式对学生进行引导，在强化学生学习效果的同时，有效发展学生的综合素养。本文将通过创设生活化教学情境、充分体现教材内容中的生活化元素、引导学生将语文知识运用至生活中、注重布置生活化课后练习作业、
【摘 要】小学生正处于成长的初期阶段，他们尚未形成成熟的心智，也没有养成良好的学习习惯，正是需要教师积极进行教育引导的时候。我们要充分考虑核心素养对学生的新要求，积极探索阅读教学的创新发展策略。相信随着多彩阅读教学活动的组织和开展，小学生的核心素养水平一定会有积极的改善。 【关键词】核心素养;小学语文;阅读日 策略 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-209
【摘 要】校园欺凌是一种恶劣的学校现象，遏制校园欺凌现象是教师义不容辞的责任。广大教师需要利用有效手段，减少校园欺凌事件的发生，并在发生校园欺凌事件之后，积极查明具体的成因，有效利用法律武器处理校园欺凌者，绝不姑息纵容。在有效遏制农村學校校园欺凌的基础上，教师还应积极地对学生进行思想教育，切实降低校园欺凌现象发生的频率，促使学生能够自觉远离校园欺凌的阴影。 【关键词】农村学校;校园欺凌;基础教育
【摘 要】让幼儿园课程更贴近幼儿，贴紧幼儿的生活经验，让幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华，调动其想象和思考，增长其智力和实践能力具有重要意义。幼儿教师要挖掘与利用地方特色的资源创新开展主题活动，发挥各自优势，丰富幼儿园课程内容，提高家长和社会对幼儿园教育的了解与贡献率。 【关键词】幼儿教育：资源优势;主题活动 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（20
【摘 要】新课程改革，对教学提出了新的要求，對学生综合能力的要求也越来越高。这种要求不仅体现在学生文化理论知识方面，同时也反映在学生身体素质的健康程度方面。因此，本文将首先分析初中体育与健康教学中存在的问题，并对体验式教学方法的实践运用策略进行具体分析，希望能为广大教育工作者提供一些建议和帮助。 【关键词】新课程改革;初中体育与健康;体验式教学 中图分类号：G633.96 文献标识码：A
【摘 要】随着现代教育的发展，角色扮演教育模式已经日渐成为教育发展的主流，被越来越多的学校和教师采用。在开展小学英语教学实践中，教师要结合学科和教育技术发展，突破传统的教学模式，采取角色扮演等现代方式，提高学生学习的趣味性和实效性，切实满足学生的学习需求，提升课堂学习效率。 【关键词】小学英语;角色扮演;教育创新 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：0493-2099
【摘 要】数学本身就是一门逻辑性与抽象性较强的学科，要想学好数学，学生首先就要具备一定的逻辑思维能力。小学阶段是培养学生良好思维习惯的关键期，而且新课标也要求要培养学生的核心素养，而逻辑思维能力就是其中重要的一项能力。因此，小学数学教师在教学时应该主动思考在数学教学中培养学生逻辑思维的方法，引导学生更进一步地发展。唯有如此，学生才能够真正掌握数学知识。 【关键词】小学;数学教学;逻辑思维能力
【摘 要】小学数学课程教学中，有效的拓展训练能够启发学生的思维，打开学生的学习视野。具体的课堂教学中，教师可以设计一些符合学生年龄阶段的、与学生实际生活紧密相连的、具有趣味性的、融合性强的拓展训练题目，激发学生对数学学习的兴趣，提升学生的数学素养。 【关键词】小学数学;拓展训练;数学素养 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）23-0065-02