【摘 要】
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作业批改和反馈是教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，起着很重要的作用。但单一的批改方式和反馈方法易造成教师过重的劳动负担，阻碍学生创新思维
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作业批改和反馈是教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，起着很重要的作用。但单一的批改方式和反馈方法易造成教师过重的劳动负担，阻碍学生创新思维能力的培养。因此，本文通过教师作业批改与反馈的形式多样性、评价情感性、对象选择性三大策略的研究，努力发挥教师的教育机智与创新意识。它不仅可以把教师从繁重的改作中解脱出来，同时也让学生切切实实享受着老师的智慧与关爱。最终促成学生学习的主动性和成绩的提高。
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