论文部分内容阅读
新癀片治疗小儿发热疗效观察
【机 构】
：
中国人民解放军460医院儿科,郑州,450007,河南中医学院一附院儿科,郑州,450003
【出 处】
：
中国实用医刊
【发表日期】
：
2001年28期
其他文献
现今的科学课堂，探究学习可谓是一枝独秀，关于科学探究的讨论也是铺天盖地，既有操作层面的摸索，也有对实践过程中所产生的问题的分析。然而，在形形色色的科学探究中，是否都是真正的探而究呢？其实未必，很多的科学课看似热闹，却还只是停留在探的层面，探而不究，那就失去了科学课的魂——思考性。探究是学习的过程，没有思考的学习过程就不能称之为探究，甚至连学习都称不上。那么，如何凸显科学课中的思考性呢？下面以“杠杆
我科自１９８８年１０月～１９９６年１０月，根据β—受体阻滞剂的药理作用及近年来对心脏舒张功能（ＤＦ）的认识，适时应用β—受体阻滞剂治疗扩张型心肌病（ＤＣＭ）、充血性心力衰竭（ＣＨＦ），取得了满意疗效，现报告如下：１材料与方法１．１研
结合电力系统一次设备断路器的运行特点，分析母线保护装置保护动作逻辑，提出基于RTDS实时仿真系统的母线保护装置刀闸位置异常专项测试方案，并结合许继产品进行测试。
<正>腋臭,俗称狐臭,是大汗腺臭汗症的一种。常见于青壮年,轻重不一,女性多于男性,主要是由于腋部大汗腺分泌的液体中含有挥发性脂肪酸,经细菌分解释放出特殊的臭味所致、有一
《麋鹿》是苏教国标版六年级上册第六单元的第三篇课文，它是一篇文艺性说明文。如果在教学时仅从说明文的说明方法、说明顺序着手，学生能条理清晰地理解课文内容，但是不能激发学生的阅读兴趣，因此，在教学本文时，笔者结合文章体裁的特点，尝试从“故事味”、“文学味”、“神秘味”三个角度入手，引导学生探究性地学习课文。 一、故事味 《麋鹿》一文中麋鹿的生活经历充满了传奇色彩，是一则曲折动人的故事。通过时间、地
目的:观察光量子氧透射疗法佐治急性脑梗死的疗效及安全性.方法:选择急性脑梗死患者31例,以精制腹蛇抗栓酶0.75单位加入生理盐水250ml,5%葡萄糖液250ml加复方丹参注射液20ml,用徐州中诚科技有限公司研制的ZCGY-Ⅵ型光量子氧透射治疗仪进行氧透射处理后给病人静滴,每日一次,10天为一疗程,以同样药物治疗的另31例急性脑梗死作对照.结果:治疗组总有效率80.65%,明显高于对照组的54.
师资均衡是保证教育公平，实现教育平等的重要基础，采取“走教”制度，让老师们“走”起来。这样，可以更迅捷、更直接的实现师资均衡，提高教育效果。
提出一种基于撬棒理论并在低电压穿越阶段改变风电机组功率参考值以抑制转子过电流和直流母线过电压的双馈感应风力发电机（DFIG）的低电压穿越控制器设计方法.建立DFIG在同步旋