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[摘 要] 伴随着现代教育的不断发展，当代高校越来越重视对大学生的思想政治教育。大学生是国家的栋梁，对国家的未来发展具有重要影响。所以，对大学生的思想政治教育成功与否关系到国家的昌盛繁荣。20世纪末在美国掀起的一场积极心理学运动，给我国的大学生教育带来很多的启发，针对积极心理学在大学生思想政治教育中的运用展开了详细分析。
[关 键 词] 积极心理学；大学生思想政治教育；运用探究
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0142-02
一、积极心理学在“90后”大学生思想政治教育中的运用特点
（一）让学生接受积极的情绪体验
积极心理学对大学生的心理发展具有重要的作用，它能够帮助大学生解决心理上存在的各种问题，发掘和培养大学生的优秀才能和优秀品质。要想使积极心理学的这一作用得到发挥，必须帮助大学生感受这种积极的主观体验，这种体验包括主观幸福感、快乐、爱与被爱等，主观幸福感和快乐在这几点之中显得尤为重要。主观幸福感是人们对于生活中事件所做出的幸福指数。许多研究表明，这种幸福指数主要受人格因素的影响，而大学生思想政治教育的主要目的就是为了让大学生拥有完整的人格，对国家、社会、亲人拥有正确的心理态度。积极心理学将一个人的主观幸福感当作他情感的核心，也是人生活的最终目的。积极心理学也将快乐这种积极的情绪体验当作重要研究方向之一。快乐的人和不快乐的人在认知和策略上是有很大不同的，而且这种不同是无意识形成的。每个人的快乐指标往往与国家的经济发达水平密切相关，这更加能够体现出积极心理学的重要作用。积极的情绪体验往往有助于大学生形成正确的思想政治意识。
（二）培养大学生形成积极的人格品质
人格特质是一个人在充分进步发展时所表现出的境界，是人类精神文明的重要组成部分。积极心理学讲究帮助大学生把这种优秀品质转化为一种常规的生活方式，拥有积极人格品质的人往往能够激发出更大的潜能，克服常人无法克服的困难，达到常人无法达到的高度，这对大学生未来的发展具有重要意义。拥有积极人格品质的人能够充分认识到自身的缺点和优点，并做出积极的改正，不断地完善自身，从而促进自身的全面发展。他们还能够形成正确的世界观、人生观，在辨别是非、弃恶扬善时能够具有常人所不具有的优势。将这些优秀品质运用到日常的人际交往时，往往可以帮助他们形成良好的人际关系，为他们后来的發展打下良好的人际关系基础，他们在日常的工作中具有更高的工作效率。积极的人格品质能够促进大学生自身素质的全面提高，这也是大学生思想政治教育工作开展的重要目标之一。
（三）帮助大学生形成良好的社会组织系统
积极心理学能够帮助大学生更加认真地对待生活，从而享受到更多的幸福体验，在积极心理学上我们把能为人们带来幸福体验的社会环境的总和称之为社会支持系统。社会支持系统分成两个部分，一个是社会大支持系统，由我们所了解的国家颁布的一系列法律、法规、政策等组成，这些东西都不受我们主观因素的影响，对我们的生活和行为做出一系列规范，引导我们走向正确的方向，可以说，这些东西对我们的一生都起着非常重要的作用。另一个是社会小支持系统，由我们的学校、家庭、工作单位等组成，这些小环境时刻影响着我们，当中有着对我们非常重要的人，可以对我们的人生产生重要影响。如果学生所处的环境是一种非常积极、健康的环境，那么他们更容易塑造乐观、向上的精神。在面对突如其来的变故时，往往能够更加从容地面对。积极心理学可以帮助大学生形成良好的社会组织系统，从而为他们接受政治思想教育做好铺垫。
（四）帮助他们形成正确的价值取向
一个人的价值取向往往会对他们的人生产生及其重要的影响。现代的积极心理学也开始研究价值取向对大学生的积极影响，经过不断的探索发现，价值追求对人的影响主要包括三个方面：正确的价值追求会使人不断地追求幸福，人在追求幸福的过程中能够产生积极的心态，更加用心地对待生活，在社会上产生一种良性循环，有助于和谐社会的构建。在正确价值取向的引领下，人们会努力扮演好属于自己的角色，完成自己的使命，使全社会的人都能够处于一种满足的生命状态，能够创造出更大的价值，带动整个社会的全面发展。积极心理学能够帮助大学生形成正确的价值取向，能够更好地促进大学生思想政治教育的开展。
二、积极心理学在“90后”大学生思想政治教育中应用的重要方法
（一）积极促进合理思想政治教育制度的制定
为了使积极心理学在大学生思想政治教育中充分发挥它的积极作用，学校需要给予一定的制度支持。大学生思想政治教育体系主要包括三方面的内容：思想教育、政治教育和道德教育，这三种教育会帮助大学生形成正确的世界观、价值观、人生观，使他们树立远大的理想，并努力地为之奋斗，使他们养成浓厚的爱国主义情感，对自己的国家充满感情，将来用自己的力量来回报祖国，帮助他们养成良好的道德意识，具有自己的节操，在社会生活中遵循一定的原则，不做损人利己的事情。这些事情的完成都需要学生拥有健康的心理，积极心理学的重要作用在这个时候得以完全体现，教师在进行开展思想教育工作时，要加强对这一点的认识，积极地对学生开展心理教育，学校也需要制定合理的制度，通过制定一定的制度来促进积极心理学的开展，不断地丰富大学生思想政治教育体系的内容，来给予积极心理学更多的发挥空间。
（二）不断创新大学生思想政治教育的技巧和方法
教育的开展讲究一定的技巧和方法，通过合理的教育技巧和方法，往往能够取得事半功倍的效果，相比于传统的思想政治教育方法而言，融入积极心理学的思想政治教育方法变得丰富多彩，更加重视学生的思想，尊重学生的自我，采取较为平和的方法，对学生潜移默化地产生影响。教育本来就是一件积极的事情，如果因为所采取的方式不当，而对学生造成消极的影响，那就得不偿失了。以前的教育方法主要以对学生进行灌输教育、批评教育为主，而忽视对学生精神状态的关注，对学生独立、自主等创造性性格的形成造成了不利影响。教师在对学生进行思想政治教育的过程中，要加强对积极心理学教育方法的应用，采取公平对话的形式，了解学生的内心，允许学生发表自己的想法，积极地对学生进行引导，促进学生良好品质的形成。
（三）正确认识大学生思想政治教育的主客体关系
主体与客体关系的确认对积极心理学在大学生思想政治教育中的应用具有重要影响。教师身为教学活动的主要开展者，更需要加强对主客体关系的认识。在积极心理学开展的情况下，教师不仅是教学活动的主体，也是教学活动的客体，学生不只是教学活动的客体，也是教学活动的主体，主体与客体之间可以相互进行转换。教师在进行思想政治教育活动时，要积极地对学生进行引导，帮助他们树立正确的人生态度，积极地对待生活，开展学习。学生也可以在学习过程中发挥自己的主观能动性，以自身的品质影响教师，和教师平等对话，倾心交流。
（四）努力实现积极心理学与思想政治教育的完美结合
教师在开展教学活动的过程中，要将心理学与思想政治教育结合起来，找出它们的共同点，进行有效的归纳与整合，取其精华，去其糟粕，不断增强它们的实用性。大学生思想政治教育的目的是为了帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极心理学的目的是帮助他们树立积极向上的人生态度，都是为了提高大学生的幸福指数，促进他们全面发展。介于积极心理学是从西方传入的这一前提，教师要加强对西方先进思想的学习以及应用，兼容并蓄，带有批判地吸收西方成果。教育工作者要加强对他们共同点的把握，通过理论联系实际，不断地总结经验，以提高大学生思想政治教育的实际效果。
总之，积极心理学对现代大学生思想政治教育具有重要作用，高校教师要加强对积极心理学的重视，在教学活动中加强对积极心理学的应用，实现积极心理学在大学生思想政治教育中的有效运用，促进大学生自身良好品质的形成，让他们拥有正确的生活态度，以积极的心态面对生活中的困难和挫折。
参考文献：
[1]高魁，刘康.积极心理学在高校思想政治教育中的应用研究[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2014（5）：93-96.
[2]蓝邱勇.大学生思想政治教育的实现路径初探：基于借鉴积极心理学[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版），2014，28（2）：148-151.
[3]周文芳.积极心理学对大学生思想政治教育的启示[J].产业与科技论坛，2014（8）：198-199.
[关 键 词] 积极心理学；大学生思想政治教育；运用探究
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0142-02
一、积极心理学在“90后”大学生思想政治教育中的运用特点
（一）让学生接受积极的情绪体验
积极心理学对大学生的心理发展具有重要的作用，它能够帮助大学生解决心理上存在的各种问题，发掘和培养大学生的优秀才能和优秀品质。要想使积极心理学的这一作用得到发挥，必须帮助大学生感受这种积极的主观体验，这种体验包括主观幸福感、快乐、爱与被爱等，主观幸福感和快乐在这几点之中显得尤为重要。主观幸福感是人们对于生活中事件所做出的幸福指数。许多研究表明，这种幸福指数主要受人格因素的影响，而大学生思想政治教育的主要目的就是为了让大学生拥有完整的人格，对国家、社会、亲人拥有正确的心理态度。积极心理学将一个人的主观幸福感当作他情感的核心，也是人生活的最终目的。积极心理学也将快乐这种积极的情绪体验当作重要研究方向之一。快乐的人和不快乐的人在认知和策略上是有很大不同的，而且这种不同是无意识形成的。每个人的快乐指标往往与国家的经济发达水平密切相关，这更加能够体现出积极心理学的重要作用。积极的情绪体验往往有助于大学生形成正确的思想政治意识。
（二）培养大学生形成积极的人格品质
人格特质是一个人在充分进步发展时所表现出的境界，是人类精神文明的重要组成部分。积极心理学讲究帮助大学生把这种优秀品质转化为一种常规的生活方式，拥有积极人格品质的人往往能够激发出更大的潜能，克服常人无法克服的困难，达到常人无法达到的高度，这对大学生未来的发展具有重要意义。拥有积极人格品质的人能够充分认识到自身的缺点和优点，并做出积极的改正，不断地完善自身，从而促进自身的全面发展。他们还能够形成正确的世界观、人生观，在辨别是非、弃恶扬善时能够具有常人所不具有的优势。将这些优秀品质运用到日常的人际交往时，往往可以帮助他们形成良好的人际关系，为他们后来的發展打下良好的人际关系基础，他们在日常的工作中具有更高的工作效率。积极的人格品质能够促进大学生自身素质的全面提高，这也是大学生思想政治教育工作开展的重要目标之一。
（三）帮助大学生形成良好的社会组织系统
积极心理学能够帮助大学生更加认真地对待生活，从而享受到更多的幸福体验，在积极心理学上我们把能为人们带来幸福体验的社会环境的总和称之为社会支持系统。社会支持系统分成两个部分，一个是社会大支持系统，由我们所了解的国家颁布的一系列法律、法规、政策等组成，这些东西都不受我们主观因素的影响，对我们的生活和行为做出一系列规范，引导我们走向正确的方向，可以说，这些东西对我们的一生都起着非常重要的作用。另一个是社会小支持系统，由我们的学校、家庭、工作单位等组成，这些小环境时刻影响着我们，当中有着对我们非常重要的人，可以对我们的人生产生重要影响。如果学生所处的环境是一种非常积极、健康的环境，那么他们更容易塑造乐观、向上的精神。在面对突如其来的变故时，往往能够更加从容地面对。积极心理学可以帮助大学生形成良好的社会组织系统，从而为他们接受政治思想教育做好铺垫。
（四）帮助他们形成正确的价值取向
一个人的价值取向往往会对他们的人生产生及其重要的影响。现代的积极心理学也开始研究价值取向对大学生的积极影响，经过不断的探索发现，价值追求对人的影响主要包括三个方面：正确的价值追求会使人不断地追求幸福，人在追求幸福的过程中能够产生积极的心态，更加用心地对待生活，在社会上产生一种良性循环，有助于和谐社会的构建。在正确价值取向的引领下，人们会努力扮演好属于自己的角色，完成自己的使命，使全社会的人都能够处于一种满足的生命状态，能够创造出更大的价值，带动整个社会的全面发展。积极心理学能够帮助大学生形成正确的价值取向，能够更好地促进大学生思想政治教育的开展。
二、积极心理学在“90后”大学生思想政治教育中应用的重要方法
（一）积极促进合理思想政治教育制度的制定
为了使积极心理学在大学生思想政治教育中充分发挥它的积极作用，学校需要给予一定的制度支持。大学生思想政治教育体系主要包括三方面的内容：思想教育、政治教育和道德教育，这三种教育会帮助大学生形成正确的世界观、价值观、人生观，使他们树立远大的理想，并努力地为之奋斗，使他们养成浓厚的爱国主义情感，对自己的国家充满感情，将来用自己的力量来回报祖国，帮助他们养成良好的道德意识，具有自己的节操，在社会生活中遵循一定的原则，不做损人利己的事情。这些事情的完成都需要学生拥有健康的心理，积极心理学的重要作用在这个时候得以完全体现，教师在进行开展思想教育工作时，要加强对这一点的认识，积极地对学生开展心理教育，学校也需要制定合理的制度，通过制定一定的制度来促进积极心理学的开展，不断地丰富大学生思想政治教育体系的内容，来给予积极心理学更多的发挥空间。
（二）不断创新大学生思想政治教育的技巧和方法
教育的开展讲究一定的技巧和方法，通过合理的教育技巧和方法，往往能够取得事半功倍的效果，相比于传统的思想政治教育方法而言，融入积极心理学的思想政治教育方法变得丰富多彩，更加重视学生的思想，尊重学生的自我，采取较为平和的方法，对学生潜移默化地产生影响。教育本来就是一件积极的事情，如果因为所采取的方式不当，而对学生造成消极的影响，那就得不偿失了。以前的教育方法主要以对学生进行灌输教育、批评教育为主，而忽视对学生精神状态的关注，对学生独立、自主等创造性性格的形成造成了不利影响。教师在对学生进行思想政治教育的过程中，要加强对积极心理学教育方法的应用，采取公平对话的形式，了解学生的内心，允许学生发表自己的想法，积极地对学生进行引导，促进学生良好品质的形成。
（三）正确认识大学生思想政治教育的主客体关系
主体与客体关系的确认对积极心理学在大学生思想政治教育中的应用具有重要影响。教师身为教学活动的主要开展者，更需要加强对主客体关系的认识。在积极心理学开展的情况下，教师不仅是教学活动的主体，也是教学活动的客体，学生不只是教学活动的客体，也是教学活动的主体，主体与客体之间可以相互进行转换。教师在进行思想政治教育活动时，要积极地对学生进行引导，帮助他们树立正确的人生态度，积极地对待生活，开展学习。学生也可以在学习过程中发挥自己的主观能动性，以自身的品质影响教师，和教师平等对话，倾心交流。
（四）努力实现积极心理学与思想政治教育的完美结合
教师在开展教学活动的过程中，要将心理学与思想政治教育结合起来，找出它们的共同点，进行有效的归纳与整合，取其精华，去其糟粕，不断增强它们的实用性。大学生思想政治教育的目的是为了帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极心理学的目的是帮助他们树立积极向上的人生态度，都是为了提高大学生的幸福指数，促进他们全面发展。介于积极心理学是从西方传入的这一前提，教师要加强对西方先进思想的学习以及应用，兼容并蓄，带有批判地吸收西方成果。教育工作者要加强对他们共同点的把握，通过理论联系实际，不断地总结经验，以提高大学生思想政治教育的实际效果。
总之，积极心理学对现代大学生思想政治教育具有重要作用，高校教师要加强对积极心理学的重视，在教学活动中加强对积极心理学的应用，实现积极心理学在大学生思想政治教育中的有效运用，促进大学生自身良好品质的形成，让他们拥有正确的生活态度，以积极的心态面对生活中的困难和挫折。
参考文献：
[1]高魁，刘康.积极心理学在高校思想政治教育中的应用研究[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2014（5）：93-96.
[2]蓝邱勇.大学生思想政治教育的实现路径初探：基于借鉴积极心理学[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版），2014，28（2）：148-151.
[3]周文芳.积极心理学对大学生思想政治教育的启示[J].产业与科技论坛，2014（8）：198-199.