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[摘
浅析高校3 1国际班管理现状及问题
【摘 要】
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[摘 要：随着高等教育的国际化、大众化以及现代化的进程加快，我国的中外合作办学也得到了快速的发展。对于我国的高校教学来说，引进优质的国外教育资源，也更好的促进了我国教育国际化的发展，并起到了积极的推动作用，但是在发展的过程中也面临着一些问题，需要根据学校自身的实际情况进行针对性的措施处理，才能更好地完善中外教学的质量。 关键词：中外合作;办学模式;管理;措施] 高等教育的国际化是为了培养更多的
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
[摘 要：大学生恋爱是目前高校普遍存在的现象，大学生婚恋问题也是社会广泛讨论的热点问题之一。婚恋观是人们对恋爱、对婚姻问题的态度和观念，大学时期是形成婚恋价值观的重要时期。大学生活环境相对于中学时代比较轻松，因此大学生有比较多的个人支配时间和空间。另一方面大学生是青年群体，他们站在时代的前沿，容易接受新思想、新事物、新观念。因此，当代大学生的婚恋观就不可避免地有新的变化，从而折射出当代中国社会婚恋
鲁迅先生说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”在日常学习中，很多学生最不喜欢的就是写作文。语文教师要想让学生写好作文，除了兴趣的引导与培养外，更多的应该是技巧的培养。荀子有言：“君子生非异也，善假于物。”而对学生技巧培养最好的、最有力的武器就是我们手中的课本。尤其是面对初一的学生，更应引导他们学会关注并借鉴课本，在琢磨赏析中学会运用，进而打造好
“大语文教育”思想是由张孝纯先生最早提出的。他强调“语文教学要以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地与学生的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。”现实的普遍做法严重扭曲了语文教育的内涵，将语文教育的外延大大地窄化了，将其错误地等同于教科书支配下的语文课堂，所以才会有远见卓识之士站出来大声疾呼，不得不将语文教育冠以“大”字，称之为“大语文”，以求呼唤我们的语文教育能够回归本真
[摘 要：大班幼儿亲社会性行为也就是大班幼儿的积极社会行为。在户外体能大循环中培养大班幼儿亲社会性行为，对幼儿的成长有着极大的帮助。本文就如何在户外体能大循环中培养大班幼儿亲社会性行为展开了一系列讨论。 关键词：户外体能大循环;培养;大班幼儿;亲社会性行为] 在户外体能大循环中培养大班幼儿亲社会性行为，对幼儿良好的道德品质的形成和发展有着极大的帮助，也可以使幼儿的身体素质得到提高，对幼儿的全面
[摘 要：传统的英语教学方法不能满足现代教育下对学生翻译能力的需求，所以需要改变教学模式，以适应学生的英语翻译能力。认知语言学在英语翻译中的应用，提高了学生的翻译能力，为现代社会提供了应用型人才。从认知语言学内涵、认知语言学翻译观的特点为基础，分析认知语言学在英语翻译中的问题，探析认知语言学在英语翻译中两种翻译方式，以期为英语翻译提供参考依据。 关键词：认知语言学;英语翻译;探究] 英语文献的
[摘 要：情境教学重在为学生创设一个真实的情境氛围，在过程性体验中强化学生的文本和情感体验。初中语文教学中的情境教学尝试与实践一度为其带来了令人惊奇的教学效果。本文从情境教学角度出发，对初中语文教学中的情境创设进行了相关的研究。 关键词：初中语文;情境教学;情感] 恰如其分的情境创设可以有效再现文本场景，彰显语文教学之亲和性，感染学生的学习情绪，是过程性教学的重要实践方式，情境创设在一定程度上
一、课堂概说 教学的起点与终点，就是教学要从学生的学习出发，回归教育的本原。新的《课程标准》的核心理念就是：一切为了每一个学生的发展。我们应该是做科学，而不是学科学，是基于学习的教学，而不是基于教学的学习。 《老王》是著名作家、翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但在“文化大革命”那样荒唐动荡的年代，精神上没有受到污染。作者以“与老王的交往”为线索，选取老王的几个生活
在具体教学中，很多时候教师只重视对单一文章的细致解读而忽视了教材编排的整体性，使学生在学习中无法形成完整的框架体系。在很多学生甚至教师看来，语文教材的学习和考试似乎没有太大关联，所以大家往往会忽视对教材的学习利用，或是将教材的学习和高考考题强行对接，将对课本的解读和高考的各种题型直接挂钩。虽然这样可能在短时间里会使分数略有提高，但学生只能停留在学习语文的浅层面——只会“做题”而已，而对于阅读及写作
[摘 要：近年来我国计算机网络技术发展加快，在大学生日常学习中网络逐步成为重要组成部分。在大学英语教学中，教师要注重整合学生学习习惯，选取网络化教学措施，促使大学英语课程资源有效优化。对大学生群体碎片化时间有效整合，培育交互式学习习惯，提高大学英语学习成效。 关键词：网络背景;大学英语;课堂教学;优化方法] 计算机技术的快速发展为大学英语教学活动的组织开展提供了极大便利。教师基于网络技术运用能